T. A. D. Araújo, F. C. Martins, Cecília Lis Costa Aguiar
{"title":"Análise da interação de surdos com um aplicativo de realidade aumentada em dispositivos vestíveis para ensino a distância de tarefas manuais","authors":"T. A. D. Araújo, F. C. Martins, Cecília Lis Costa Aguiar","doi":"10.5753/cbie.sbie.2018.1123","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"A chamada \"lei de cotas\" facilita o acesso ao mercado de trabalho para \nPessoas com Deficiencia (PcD) no Brasil. No entanto, muitas dessas posicoes \npermanecem nao preenchidas devido a falta de habilidades entre as PcDs. \nEstamos desenvolvendo cursos voltados para profissoes que requerem uma \nabordagem mais pratica, que exigem oficinas orientadas remotamente. \nOficinas de realidade aumentada parecem ser uma alternativa interessante \numa vez que os usuarios podem manter suas maos livres, recebendo \ninstrucoes e interagindo com tutores remotos e material didatico. Este artigo \napresenta os resultados de um experimento com 80 pessoas que utilizaram um \nobjeto de aprendizagem com realidade aumentada com quatro diferentes \nformas de interacao.","PeriodicalId":231173,"journal":{"name":"Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018)","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1123","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
A chamada "lei de cotas" facilita o acesso ao mercado de trabalho para
Pessoas com Deficiencia (PcD) no Brasil. No entanto, muitas dessas posicoes
permanecem nao preenchidas devido a falta de habilidades entre as PcDs.
Estamos desenvolvendo cursos voltados para profissoes que requerem uma
abordagem mais pratica, que exigem oficinas orientadas remotamente.
Oficinas de realidade aumentada parecem ser uma alternativa interessante
uma vez que os usuarios podem manter suas maos livres, recebendo
instrucoes e interagindo com tutores remotos e material didatico. Este artigo
apresenta os resultados de um experimento com 80 pessoas que utilizaram um
objeto de aprendizagem com realidade aumentada com quatro diferentes
formas de interacao.
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