ความท้อแท้ในการปฏิบัติหน้าที่ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาดีเด่น (ขนาดใหญ่) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

Abstract

การศึกษาเชิงปริมาณครั้งนี้ (Quantitative Research) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความท้อแท้ และเพื่อเปรียบเทียบความท้อแท้ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาดีเด่น (ขนาดใหญ่) โดยจำแนกตามปัจจัยย่อย ได้แก่เพศ สถานภาพ และประสบการณ์การสอน และสถานที่ตั้งของโรงเรียน  กลุ่มตัวอย่างได้แก่ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาดีเด่น (ขนาดใหญ่) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 400 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) ผลการศึกษาพบว่า  1) ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาดีเด่น (ขนาดใหญ่)โดยภาพรวม มีความท้อแท้ในการปฏิบัติงาน อยู่ในระดับต่ำ  2) เมื่อเปรียบเทียบความท้อแท้ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาดีเด่น (ขนาดใหญ่) โดยภาพรวม และปัจจัยย่อย ซึ่งจำแนกตามเพศ  สถานภาพ ประสบการณ์การสอน  และสถานที่ตั้ง พบว่า แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05