Acceso a la educación superior en las comunidades indígenas. Los maká de Encarnación (Itapúa, Paraguay)

TSN. Transatlantic Studies Network Pub Date : 2021-12-01 DOI:10.24310/tsn.2021.vi12.15457

Yennifer Alfonzo Löbel, Amelia Beatriz Yackow de Lampika, Matías Denis

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Abstract

La educación es un derecho humano contemplado en la Constitución nacional. También es relevante para alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible. En ambos casos, su importancia radica en que por medio de esta se lograrán sociedades equitativas, inclusivas y sostenibles. Sin embargo, a pesar de las normativas existentes, las realidades entre países y comunidades dentro de cada país son variadas. En el caso de Paraguay, el acceso a la educación superior de jóvenes residentes en comunidades indígenas sigue una tendencia totalmente contraria a la democratización en el acceso a la educación superior y las tendencias de matrícula y egreso que este presenta. Por medio de entrevistas a jóvenes y adultos mayores de la comunidad maká de Encarnación, se indagó sobre los obstáculos en el acceso a la educación superior y la cosmovisión. Los resultados dan cuenta de que el acceso a la educación superior está limitado por cuestiones económicas y discriminatorias, a pesar de la visión de importancia y la motivación que tienen para estudiar y mejorar sus condiciones de vida.

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在土著社区接受高等教育的机会。encarnacion的maka (itapua，巴拉圭)

教育是国家宪法规定的一项人权。它也与实现可持续发展目标有关。在这两种情况下，它的重要性在于，通过它将实现公平、包容和可持续的社会。然而，尽管有现有的规定，国家之间和国家内部社区的现实情况是不同的。就巴拉圭而言，土著社区青年接受高等教育的机会与高等教育的民主化和入学和毕业的趋势完全相反。通过对encaracion maka社区的年轻人和老年人的采访，研究了高等教育的障碍和世界观。研究结果表明，尽管他们认为学习和改善生活条件的重要性和动机，但接受高等教育的机会受到经济和歧视问题的限制。

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