Medidas educativas frente a la pandemia y estrés docente en una escuela ecuatoriana

Abstract

El estrés es un problema que afecta a gran parte de la población mundial y repercute en las diferentes actividades de los individuos. Este puede ser ocasionado por diversos factores, tales como precarización laboral, tensiones políticas, crisis sanitarias, solo por citar algunos ejemplos. En este marco, el presente artículo analiza las afectaciones por estrés debido a las medidas implementadas en el proceso de enseñanza, a consecuencia de la pandemia del SARS-CoV-2, en los docentes de una unidad educativa de régimen particular del cantón Santa Ana (provincia de Manabí, Ecuador). La población estudiada fueron 18 docentes que laboran en dicho establecimiento escolar, a quienes se aplicó la Escala de Estrés Percibido (EEP), para medir sus niveles de estrés, así como un cuestionario tipo Likert para identificar las medidas y estrategias educativas aplicadas frente a la crisis sanitaria. Así mismo, mediante entrevistas no estructuradas, se buscó establecer cómo estas medidas incidieron en las manifestaciones de estrés de los docentes evaluados. Con base en los resultados de esta investigación se proponen estrategias de afrontamiento adaptativas ante situaciones que generan estrés, para que los maestros cuenten con estas herramientas para enfrentar situaciones estresantes que los afectan tanto en el ámbito psicológico, como emocional y cognitivo. Palabras clave: Estrés, Docentes, Enseñanza, SARS-CoV-2.