La Eficiencia Terminal en Programas de Licenciatura y su Relación con la Calidad Educativa

Jorge Alberto Pérez González
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Abstract

Aún cuando la equidad sigue siendo el mayor reto del sistema educativo mexicano y que durante el siglo pasado el gobierno federal dedicó gran parte de sus esfuerzos a la expansión de dicho sistema, lo cierto es que la calidad de los servicios educativos no ha sido atendida con la misma intensidad. La calidad educativa abarca conceptos como el de pertinencia, cobertura, niveles de desempeño, eficacia y eficiencia y bajo este concepto, resulta fácilmente discernible concebir los problemas de baja eficiencia terminal, rezago académico y deserción como manifestaciones de una falta de calidad del proceso educativo. Se presentan los resultados de un estudio relacionado con dichos parámetros efectuado en una muestra conformada por cinco generaciones dentro del programa de Ingeniería Civil en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, a fin de identificar las causas relacionadas con la baja eficiencia terminal que de manera general afecta a nuestros programas. Se propone una serie de alternativas a fin de abatir dichos índices e incrementar la eficacia de los planes académicos, alternativas que se traducen en acciones tendientes a una mayor promoción de las carreras de ingeniería, modificaciones en los planes curriculares e incrementos en la efectividad de las tutorías individualizadas.
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本科课程的终端效率及其与教育质量的关系
即使公平教育系统仍然是最具挑战性的墨西哥和世纪期间联邦政府付出很大努力扩张,但可以肯定的是这一体系仍未得到答复的教育服务的质量相同的强度。教育质量包括相关性、覆盖面、绩效水平、有效性和效率等概念,在这一概念下,很容易将最终效率低、学术落后和辍学率等问题视为教育过程质量缺乏的表现。提出了一项研究结果与这些参数组成了5个样本进行代方案在圣路易斯波托西州自治大学土木工程,以便确定案件低效率普遍影响我们的方案。提出了一系列替代以击落这些索引并提高替代学术计划的效力,包括采取行动进一步促进赛车工程、修改课程有效性增加方面的辅导资料活动。
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