La competencia linguo-cultural desde la enseñanza-aprendizaje del inglés

Abstract

El presente artículo sistematiza aportes de otras investigaciones en la enseñanza-aprendizaje del inglés y de la efectividad que supone la implementación de una estrategia didáctica, en la formación de la competencia linguo-cultural. Su importancia radica en la demanda de aprender a comunicarse en lengua inglesa y enfrentar los retos que impone el desarrollo científico técnico a nivel mundial. Los métodos y técnicas empleados fueron la revisión de documentos, entrevistas, encuestas, observaciones, etc. Como principales resultados derivados de la aplicación en la práctica, se confirma la funcionalidad de la estrategia como instrumento para favorecer la formación de la competencia-objeto de análisis, en estudiantes que reciben la asignatura, así como la introducción de los resultados de investigaciones previas en otras carreras.