PERCEPÇÃO E CONHECIMENTO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

Abstract

Resumo: O presente estudo teve como objetivo analisar as percepções e conhecimento de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre as estratégias de aprendizagem. Participaram da pesquisa respondendo a um questionário sociodemográfico e um questionário estruturado oito professoras dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública Municipal localizada no interior do Paraná. Os resultados evidenciaram que um número muito significativo de professoras relatou nunca refletir sobre sua própria aprendizagem, todas relataram que sabem o que são estratégias de aprendizagem, entretanto, apenas uma se aproxima da definição correta e uma responde corretamente. Considera-se importante, fomentar o ensino das estratégias de aprendizagem nos cursos de formação inicial e continuada de professores, para que esses possam disseminar esse conhecimento em suas salas de aula. Palavras-chave: Aprendizagem docente; autorregulação; ensino fundamental; estratégias de aprendizagem.