L’éducation est-elle en crise ou est-elle crise ? Une relecture de Hannah Arendt

Abstract

Nous nous intéresserons à la conception originale de la protection de l’enfant développée par Hannah Arendt qui n’est peut-être pas étrangère à son expérience d’enfant juive ayant vécu sous l’emprise du totalitarisme nazi. Nous prolongerons ses idées de « brèche entre le passé et le futur » (titre de la préface à La crise de la culture ) et de natalité en ce qu’elles nous permettent de dépasser une conception conjoncturelle de la crise de l’éducation pour penser, au contraire, l’éducation comme crise.