公立大学是一个真正的乌托邦

公立大学是一个真正的乌托邦Martin Aidnik，通讯作者Martin Aidnik [email protected]爱沙尼亚塔林独立学者通信Martin Aidnik, Juurdeveo 19-44，塔林11312，爱沙尼亚。Email: [Email protected]搜索本作者的更多论文搜索本作者Martin Aidnik的更多论文，通讯作者Martin Aidnik [Email protected]独立学者，爱沙尼亚塔林，通信Martin Aidnik, Juurdeveo 19-44，爱沙尼亚塔林11312。Email: [Email protected]搜索本文作者的更多论文，Haryana, Faridabad, Haryana, india, Harshwardhani Sharma Manav Rachna国际研究所2023年10月22日https://doi.org/10.1111/1467-8675.12716Read全文taboutpdf ToolsRequest permissionExport citationAdd to favoritesTrack citation ShareShare给予accessShare全文accessShare全文accessShare请查看我们的使用条款和条件，并勾选下面的复选框共享文章的全文版本。我已经阅读并接受了Wiley在线图书馆使用共享链接的条款和条件，请使用下面的链接与您的朋友和同事分享本文的全文版本。学习更多的知识。链接共享emailfacebooktwitterlinkedinreddit微信参考文献Aidnik M.(2020)。爱沙尼亚2008年后紧缩政策下的大学结构改革和商业精神。教育政策的未来，18(8)，957-975。美国大学教授协会。(2023)。数据快照:美国高等教育的终身教职和偶然性，美国大学协会。Bahr, A, Eichhorn, K， & Kubon, S.(2022)。#IchBinHanna: Prekäre德国Wissenschaft。Suhrkamp出版社。Barnett, R.(1994)。能力的局限:知识、高等教育和社会。高等教育研究学会与开放大学出版社。Barnett, R.(1997)。高等教育:一项关键业务。高等教育研究学会与开放大学出版社。Barnett, R.(2018)。生态大学:一个可行的乌托邦。劳特利奇。Barnett, R.(2022)。高等教育哲学:批判性导论。劳特利奇。布克，D.(2003)。市场中的大学:高等教育的商业化。普林斯顿大学出版社。布拉维，M.(2020)。两个马克思主义的故事:纪念埃里克·奥林·赖特(1947-2019)。政治与社会，48(4)，467-494。Butler, J.(2017)。学术自由与大学的关键任务。全球化，14(6)，857-861。卡尔霍恩，C.(2006)。大学和公共利益。论文十一，84,7-43。Cote, J， & Furlong, A.(2019)。引言:高等教育社会学的历史和范围。见J.科特和A.弗隆主编，《劳特利奇高等教育社会学手册》(第1-16页)。劳特利奇。Crouch, C.(2022)。对COVID时刻和新自由主义之外的生活的反思。转移。https://doi.org/10.1177/10242589221078125杜威，J.(1976)。学术自由。见:J. A. Boydston(编)，《约翰·杜威:中间作品，1899-1942》(第53-66页)。南伊利诺伊大学出版社。Dutschke, R.(2018)。Geschichte ist machbar。克劳斯·瓦根巴赫。古尔德纳，A.(1979)。知识分子的未来与新阶级的崛起。麦克米伦。哈贝马斯，J.(1971)。走向理性社会:学生抗议、科学与政治。灯塔出版社。霍姆伍德，J.(2011)。《公立大学宣言》布卢姆斯伯里的学术。霍姆伍德，J.(2014)。从社会权利到市场:新自由主义与知识经济。国际教育学报，33(1)，62-76。霍姆伍德，J.(2017)。大学，民主和公共领域。教育社会学，38(7)，927-942。克尔，K.(2001)。大学的用途。哈佛大学出版社。克莱恩，N.(2021)。热钱。企鹅出版社。克莱恩，N.(2023)。人工智能机器不会产生“幻觉”。但它们的制造者是。《卫报》，5月8日。Klikauer, T.(2015)。什么是管理主义?批判社会学，41(7-8)，1103-1119。马金森，S.(2011)。高等教育和公益事业。高等教育，65(4)，411-433。Mathur, N.(2018)。高等教育的低级政治:萨弗隆将新自由主义和对印度大学的攻击联系起来。政策研究，12(1)，121-125。Menon, N.(2019)。大学是乌托邦。关键时刻，2(1)，85-105。Menoni, j.a.c.(2022)。争议中的大学扩张:拉丁美洲大学的新自由主义反改革和替代方案。拉丁美洲展望，49(3)，49 - 65。Newfield, C.(2016)。最大的错误:我们如何破坏了公立大学，以及我们如何修复它们。约翰霍普金斯大学出版社。Nixon, J.(2011)。高等教育与公共利益:想象大学。连续体。奥瓦-埃切尔，j.r.。 (2013)撒哈拉以南非洲的新自由主义与大学教育。圣人开放。Petkute, R.(2022)。学术生活世界、知识和教育的工具化:立陶宛学者对欧洲高等教育课程重组政策的回应。塔林大学出版社。波普·伯曼，E.(2012)。创建市场大学:学术科学如何成为经济引擎。普林斯顿大学出版社。波茨，M.(2023)。为什么共和党人要针对教授的工作保障?FiveThirtyEight, 5月11日。罗迪斯，G.(2021)。联合工作，墙对墙:新的进步常态。高校劳资谈判学报，2012,1-18。罗宾斯的报告。(1963)。高等教育:首相任命的莱昂内尔·罗宾斯担任主席的委员会的报告(1961-1963年)。Scott, j.w.(2015)《知识、权力与学术自由》。在A.比尔格拉米和J. R.科尔(编)，谁害怕学术自由?(57 - 80)页。哥伦比亚大学出版社。斯科特，j.w.(2022)。学术自由是什么样的自由?关键时刻，5(1)，1 - 19。夏托克，M.(2012)。1945-2011年英国高等教育政策的制定。开放大学出版社。肖尔，C.，赖特，S.(2017)。公立大学私有化:主要趋势、反趋势和替代方案。在C. Shore和S. Wright(编)，公立大学的死亡?知识经济中高等教育的不确定未来(第1-27页)。《书。Slaughter, S， & Rhoades, G.(1997)。学术资本主义:政治、政策与创业型大学。约翰霍普金斯大学出版社。Stichweh, R.(2016)。自由科学研究院europäischen Universitäten: Zur Strukturgeschichte der Universität和des Wissenschaftssystems。高等学校学报，2,19-36。Szwabowski, O.和Gruntkowska, D.(2021)。一位助理教授的日记:新自由主义的入侵——波兰大学的僵尸改革。教育政策的未来，19(8)，968-991。高木，H.(2015)。课程的国际化:日本大学内外意义的复杂性和多样性。国际教育教学创新，52(4)，349-359。张鹏，宋莎，R.(2019)。中国大学市场化:大学校长话语的批判话语分析。话语与交际，13(5)，539-561。trep, P.， & Tresch, S.(2016)。自由学院也有“核心价值”von Hochschulen: Zur Einleitung。《高等学校》，2,7-18。昂格，R.(2019)。知识经济。封底。Van Houtum, H.和Van Uden, A.(2022)。现代大学的自身免疫:它的管理主义如何自我伤害它声称要保护的东西。组织，29(1)，197-208。胡伊诺维奇，M.和福斯特，J. E. 2022。COVID-19时代的高等教育和灾难资本主义。帕尔格雷夫麦克米伦。小Waugh, W. L.(2003)。大学治理的问题:更“专业”，更少学术。《美国政治与社会科学学刊》，585(1)，84-96。赖特，e.o.(2010)。设想真正的乌托邦。封底。赖特，e.o.(2021)。如何在21世纪成为一名反资本主义者。劳特利奇。Wright, E. O.， Dahms, H. F.， & Shefner, J.(2014)。真正的乌托邦和大学:一个访谈。见:J. Shefner, H. F. Dahms, R. E. Jones & A. Jalata(主编)，《社会正义与大学》(第333-339页)。帕尔格雷夫麦克米伦。在问题包含之前的早期视图在线版本的记录参考信息