Conflictividad escolar en Chile. Comparando la percepción de los miembros de la comunidad educativa

Apuntes de Psicología Pub Date : 2023-10-04 DOI:10.55414/ap.v31i2.327

Patricia Garretón Valdivia, Olga Gómez-Ortiz, Rosario Ortega-Ruiz

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Abstract

Este trabajo presenta los resultados de un estudio sobre el estado de la conflictividad en una muestra intencionada de ocho establecimientos de educación primaria de la provincia de Concepción, Octava región, Chile, cuyos alumnos de cursos del 2° ciclo básico tienen un alto índice de vulnerabilidad social. Para la evaluación de la conflictividad se ha considerando la opinión de la totalidad de los miembros de la comunidad educativa de dichos centros: 85 docentes 1385 estudiantes y 686 familiares. Los resultados señalan la existencia de diferencias estadísticamente significativas en la percepción que los tres colectivos ofrecen de la conflictividad, siendo en la mayoría de los casos el alumnado el que presenta una visión más negativa de esta dimensión y el profesorado la más positiva. Finalmente se discuten las implicaciones de estos resultados, resaltando la necesidad de conseguir un consenso por parte de toda la comunidad educativa en la evaluación de la conflictividad, para conocer el verdadero estado de la misma y así llevar a cabo las estrategias pertinentes que permitan conseguir una adecuada convivencia escolar. CITAR COMO:Garretón Valdivia, P., Gómez-Ortiz, O. & Ortega-Ruiz, R. (2013). Conflictividad escolar en Chile. Comparando la percepción de los miembros de la comunidad educativa. Apuntes de Psicología, 31, 247-255.

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这个工作介绍研究结果conflictividad状况的八家样本小学康塞普西翁省第八届地区、智利、核心课程2°周期的学生就有高的社会弱势群体。为了评估冲突，我们考虑了这些中心教育界所有成员的意见:85名教师、1385名学生和686名家庭成员。在本研究中，我们分析了三组学生对冲突的看法，这三组学生对冲突的看法在统计学上存在显著差异，在大多数情况下，学生对冲突的看法更消极，教师对冲突的看法更积极。最后讨论了这些研究结果可能产生的影响,强调有必要达成协商一致教育全社会参与评价conflictividad相同的真实情况,以了解和执行有关战略,以适当的学校共存。引用为:garreton Valdivia, P.， gomez - ortiz, O. &奥尔特加-鲁伊斯，R.(2013)。智利的学校冲突。比较教育界成员的看法。心理学笔记，31,247 -255。

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