A Study on the Perception and Needs Analysis of Vocational High School Leaders" School Innovation Competency and Vocational Education System Innovation

Abstract

이 연구는 직업계고 리더의 학교 혁신역량과 직업교육 체제혁신에 대한 인식 및 요구를 조사하여 그 결과를 분석하고 시사점을 도출하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위하여 선행연구와 정책보고서를 바탕으로 직업계고 체제혁신을 위한 학교의 혁신역량과 혁신전략 및 과제를 도출하였다. 직업계고 CEO 연수과정에 참여한 직업계고 리더를 대상으로 직업교육 체제혁신에 대한 인식 및 요구 관련 설문 조사를 통해 기술통계 및 대응표본 t 검증, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus 모델 분석을 하였다.BR 연구 결과는 첫째, 직업계고의 혁신역량으로 개방성 중 성과추구 역량과 현장성 중 요구반영 역량, 역동성 중 변화관리와 지속성이 개선되어야 하는 것으로 나타났다. 둘째, 직업계고 체제혁신 전략으로 역량 있는 교원을 확보하고 전문성을 제고하는 연수전략과 직업계고 인식개선을 위한 전략이 가장 시급한 것으로 나타났다. 셋째, 직업계고 체제혁신 과제로 담당 교과 전문성 역량 신장, 교수학습 방법 개선 및 컨설팅 등 교원역량을 강화하는 것이 가장 시급하고도 중요한 요소로 꼽혔다.BR 연구 결과에 대한 제언은 다음과 같다. 중등 직업교육의 체제혁신은 일부 부분적 혁신보다 교육수요자의 요구반영과 학교 역량의 진단 등을 통해 학교 전반의 혁신을 통한 성과를 달성해야 한다. 또한, 직업계고 구성원 전체의 협력으로 학교 체제를 혁신할 수 있는바, 직업계고 리더의 리더십을 바탕으로 구성원 스스로 리더로서 인식하고 성과 달성의 주축이 되어야 한다.