PERCEPÇÕES DOS ALUNOS SOBRE O USO DA SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E QUÍMICA

Jailson De Araújo Santos, Marciele Gomes Rodrigues, Lilian Amaral de Carvalho
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Abstract

O presente estudo apresenta as percepções de alunos sobre o uso da Sala de Aula Invertida (SAI) para o ensino de Ciências e Química. A pesquisa apresenta caráter quantitativo e qualitativo e foi realizada em duas escolas do Piauí. Houve a aplicação da metodologia durante as aulas e, após, um questionário foi utilizado para receber as percepções dos estudantes. Verificou-se um bom índice de aceitação do método pelos alunos dos anos finais da educação básica (disciplina de química) que vivenciaram o uso da metodologia pela primeira vez. Por outro lado, observou-se desmotivação e não aceitação do método por alunos dos anos iniciais (disciplina de ciências) que já haviam vivenciado o uso da metodologia em sala de aula. Portanto, é preciso que estratégias sejam adotadas a fim de motivar alunos para que eles possam se sentir atraídos pelo uso de metodologias diferentes e desenvolvam novas habilidades e competências.
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学生对倒置课堂在科学和化学教学中的使用的看法
摘要本研究旨在探讨学生在科学与化学教学中使用倒置课堂的看法。该研究具有定量和定性的特点,在piaui的两所学校进行。该方法在课堂上被应用,之后,一份问卷被用来接收学生的看法。在基础教育(化学学科)的最后几年,第一次体验使用该方法的学生对该方法的接受率很好。另一方面,已经在课堂上使用过这种方法的早期学生(科学学科)观察到缺乏动力和不接受这种方法。因此,有必要采取策略来激励学生,使他们能够被不同的方法所吸引,并发展新的技能和能力。
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