Desarrollo de la motricidad fina para mejorar el aprendizaje de la escritura en los niños de segundo año de educación general básica

Abstract

La utilidad de la motricidad fina en la escritura o la forma en que dichas actividades motrices pueden mejorar la forma de escribir de los niños ha quedado demostrada, sin embargo, esto puede diferir según las características del proceso de enseñanza. El objetivo de la presente investigación es analizar la influencia de la motricidad fina en el aprendizaje de la escritura en los niños de Segundo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa María Piedad Castillo de Levi. Se realizó una investigación no experimental, descriptiva, cualitativa, en la cual se trabajó con 35 padres de familia de los niños en estudio y además con 3 docentes de la Unidad Educativa. Como principales resultados se halló que las habilidades relacionadas con la motricidad fina donde hubo mejores resultados fueron moldear plastilina y tocar cada dedo pulgar con la mano correspondiente, las actividades con resultado medio fueron abrochar y desabrochar botones, realizar rasgos de izquierda a derecha y de arriba abajo, y lo relacionado con las grafías. Los docentes reconocen la importancia de la motricidad fina en los niños de segundo año de básica, se hace énfasis en que estas actividades no deben ser repetitivas y se les debe dedicar un tiempo prudente. Los padres reconocen las limitaciones y fortalezas de sus hijos en cuanto a las actividades de motricidad fina y escritura. Se recomienda al personal docente capacitarse continuamente con nuevas y mejores metodologías de enseñanza.