Estrategia educativa a través de rincones de lectura para fomentar el hábito lector en estudiantes de segundo año de educación general básica

Abstract

La importancia de la lectura en edades tempranas es clave para el desarrollo de un aprendizaje futuro a corto y largo plazo, en tal virtud se planteó una investigación en los estudiantes de segundo año de la Unidad Educativa María Piedad Castillo de Levi, la cual tuvo como objetivo proponer una estrategia educativa a través de rincones de lectura para fomentar el hábito lector en los estudiantes. Fue un estudio descriptivo, con enfoque cuantitativo, en el cual se trabajó con 38 personas, 35 padres de familia y 3 docentes obteniendo los siguientes resultados: los padres de familia refirieron que sus hijos no muestran interés por la lectura, estos no leen por iniciativa propia ni disfrutan el proceso, los niños no tienen un vocabulario acorde con su edad, no identifican sus temas de lectura favoritos, leen con dificultad. Las dimensiones de mejor evaluación en los niños al leer fueron la entonación y la dramatización, los resultados más bajos fueron en la dimensión del ritmo. Los docentes consideran que la lectura en los niños es importante como herramienta de aprendizaje, las principales estrategias que utilizan para despertar en los niños el placer de leer se basan en seleccionar lecturas llamativas. Cuando los estudiantes se distraen mientras leen, la mayoría de los docentes, hablan con el grupo explicando lo que sucede luego de que ellos se distraen. Por lo tanto, es importante el uso de rincones de lectura para favorecer el hábito lector en los niños.