Implementasi Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Virtual Lab Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI Pada Materi Gelombang Cahaya

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis keterlaksanaan model inkuiri terbimbing berbantuan virtual lab untuk menganalisis hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik kelas XI setelah diimplementasikan model inkuiri terbimbing berbantuan virtual lab pada materi gelombang cahaya Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian yaitu nonequivalent Control Group Design. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI sebanyak 60 peserta didik. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini lembar soal pretest dan posttest. Data yang didapatkan pada penelitian ini diuji dengan uji prasyarat pada nilai pretest dan posttest yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, lalu dilakukan uji beda dengan uji-t dependen, uji-t independen dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil dan pembahasan pada penelitian yang telah dapat disimpulkan bahwa hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI pada materi gelombang cahaya setelah diimplementasikan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan virtual lab mengalami peningkatan yang signifikan dan berada pada kategori tinggi. Pada kelas kontrol hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI pada materi gelombang cahaya setelah diimplementasikan model pembelajaran konvensionlal mengalami peningkatan yang signifikan dan berada pada kategori tinggi. Ada perbedaan yang hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dan kontrol yang ditunjukkan oleh Uji-t independen yang menghasilkan 〖 t〗_hitung> t_tabel = 5,72 > 2.