{"title":"Ferramentas criativas para o ensino da neuroanatomia e neurofisiologia","authors":"Cristiane Regina Ruiz, Beatriz Duarte Palma Xylaras, Sergio Ricardo Rios Nascimento","doi":"10.22633/rpge.v27i00.17029","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Com o retorno das aulas presenciais, após as restrições da pandemia, surgiram diversas mudanças para os professores e alunos. No relato, foi destacado o uso de metodologias criativas na disciplina de Neuroanatomia e Neurofisiologia, embasadas na teoria da aprendizagem ativa. A educação está em constante evolução, e o desafio atual é manter o engajamento dos alunos e oferecer um conhecimento relevante. A abordagem visa envolver os alunos no processo de ensino-aprendizagem, incentivando a criação, modelagem, prototipagem e colaboração, resultando em uma experiência positiva de aprendizado e avaliação. As atividades realizadas mobilizaram conhecimentos empíricos e científicos, promovendo a interação social e o diálogo, além de permitir que os alunos criassem materiais de apoio para a disciplina e estudos individuais. Concluiu-se que, ao criar um ambiente de ensino e aprendizagem interativo, no qual os alunos se envolvem ativamente e aplicam o conhecimento adquirido, as metodologias ativas possibilitam uma aprendizagem mais profunda e significativa.","PeriodicalId":43023,"journal":{"name":"Revista on Line de Politica e Gestao Educacional","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista on Line de Politica e Gestao Educacional","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.17029","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Com o retorno das aulas presenciais, após as restrições da pandemia, surgiram diversas mudanças para os professores e alunos. No relato, foi destacado o uso de metodologias criativas na disciplina de Neuroanatomia e Neurofisiologia, embasadas na teoria da aprendizagem ativa. A educação está em constante evolução, e o desafio atual é manter o engajamento dos alunos e oferecer um conhecimento relevante. A abordagem visa envolver os alunos no processo de ensino-aprendizagem, incentivando a criação, modelagem, prototipagem e colaboração, resultando em uma experiência positiva de aprendizado e avaliação. As atividades realizadas mobilizaram conhecimentos empíricos e científicos, promovendo a interação social e o diálogo, além de permitir que os alunos criassem materiais de apoio para a disciplina e estudos individuais. Concluiu-se que, ao criar um ambiente de ensino e aprendizagem interativo, no qual os alunos se envolvem ativamente e aplicam o conhecimento adquirido, as metodologias ativas possibilitam uma aprendizagem mais profunda e significativa.
Seychelle Yohanna, Mackenzie Wilson, K. Naylor, A. Garg, J. Sontrop, D. Belenko, L. Elliott, S. McKenzie, Sara Macanovic, I. Mucsi, R. Patzer, Irina Voronin, I. Lui, P. Blake, A. Waterman, D. Treleaven, J. Presseau
IF 39 1区 医学JAMA Internal MedicinePub Date : 2023-12-01DOI: 10.1001/jamainternmed.2023.5802
Amit X Garg, Seychelle Yohanna, Kyla L Naylor, Susan Q McKenzie, Istvan Mucsi, Stephanie N Dixon, Bin Luo, Jessica M Sontrop, Mary Beaucage, Dmitri Belenko, Candice Coghlan, Rebecca Cooper, Lori Elliott, Leah Getchell, Esti Heale, Vincent Ki, Gihad Nesrallah, Rachel E Patzer, Justin Presseau, Marian Reich, Darin Treleaven, Carol Wang, Amy D Waterman, Jeffrey Zaltzman, Peter G Blake