Illustration anatomique : rencontre entre styles graphiques et objectifs pédagogiques

Q3 Medicine Morphologie Pub Date : 2023-11-17 DOI:10.1016/j.morpho.2023.100669
Alex Morichon , Igor Lima Maldonado , Antoine Drizenko
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Abstract

Introduction et objectifs

L’anatomie ne peut se concevoir, dans son apprentissage comme dans son enseignement, dénuée de supports illustratifs [1], [2], [3]. L’on se réfère, au sein du terme « illustration anatomique », principalement à des dessins en raison de leur versatilité [4], indispensable à l’artiste [5], à l’enseignant et à l’étudiant. Celle-ci doit être maniée avec mesure pour accorder la liberté de style avec les objectifs pédagogiques souhaités. Ce travail cherche à proposer un chemin de pensée permettant à chacun de s’assurer de la qualité d’un dessin anatomique voué à paraître dans un article ou un ouvrage scientifique.

Matériels, patients et méthodes

Un cerveau, issue du programme de donation de l’Université de Tours, a été préparé selon la méthode de Klingler [3]. Une dissection par la face médiale hémisphérique a été pratiquée et des photographies ont été capturées à ses différentes étapes. De multiples dessins de ces photographies ont été performés en jouant sur les styles ainsi qu’avec les différentes contraintes et conventions propres aux dessins voués à un usage scientifique [1], [2], [3]. Des illustrations tirées de traités d’anatomie classiques, de monographies et d’œuvres artistiques complètent l’argumentaire du travail réalisé [1], [2], [3], [5].

Résultats

La diversité incommensurable des styles graphiques envisageables par un auteur est établie. Les contraintes et conventions propres aux dessins voués à paraître dans un travail scientifique, quel qu’il soit, sont exposées. L’objectif souhaité du dessin, transparaissant à travers le public visé et les éléments à mettre en exergue, ressort comme le chef d’orchestre régissant la constitution du dessin.

Conclusions

Un auteur, avant même la réalisation d’un dessin, doit réfléchir à sa finalité. De là, découlera d’éventuelles contraintes et/ou préférences à respecter nécessaire pour atteindre le résultat souhaité. Néanmoins, il persistera toujours une grande diversité de style pour allier justesse, esthétisme et unicité au sein d’une même illustration.

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解剖插图:图形风格与教学目标的相遇
介绍和目标如果没有说明性的支持[1],[2],[3],就不能想象解剖学的学习和教学。“解剖插图”一词主要指绘画,因为它们的通用性[4],对艺术家[5]、教师和学生都是必不可少的。这必须在一定程度上加以处理,以使风格的自由与预期的教学目标相协调。这项工作旨在提出一种思维方式,使每个人都能确保解剖图的质量,注定要出现在一篇文章或科学工作中。材料、患者和方法图尔大学捐赠计划的大脑是根据Klingler[3]方法制备的。通过半球形内侧进行解剖,并在其不同阶段拍摄照片。这些照片中的许多图画都是通过运用风格和不同的限制和惯例来完成的,这些图画注定要用于科学用途[1],[2],[3]。经典解剖学论文、专著和艺术作品的插图完成了[1]、[2]、[3]、[5]的论证。结果确定了一个作者可以设想的图形风格的无限多样性。在任何科学作品中出现的图纸的约束和惯例都被暴露出来。绘画的预期目的,通过目标观众和要突出的元素,是指挥绘画构成的指挥。结论:作者在创作一幅画之前,必须考虑它的目的。由此产生的可能的约束和/或偏好将被尊重,以达到预期的结果。然而,在同一幅插图中,将正确性、美感和独特性结合在一起的风格总是存在着巨大的多样性。
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Morphologie
Morphologie Medicine-Anatomy
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25 days
期刊介绍: Morphologie est une revue universitaire avec une ouverture médicale qui sa adresse aux enseignants, aux étudiants, aux chercheurs et aux cliniciens en anatomie et en morphologie. Vous y trouverez les développements les plus actuels de votre spécialité, en France comme a international. Le objectif de Morphologie est d?offrir des lectures privilégiées sous forme de revues générales, d?articles originaux, de mises au point didactiques et de revues de la littérature, qui permettront notamment aux enseignants de optimiser leurs cours et aux spécialistes d?enrichir leurs connaissances.
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