A APLICAÇÃO DO MÉTODO 300 NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS TURMAS DE 1º ANO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL JOSÉ VIDAL ALVES

Abstract

É notório as dificuldades de aprendizagem em matemática dos alunos das turmas de 1º ano do Ensino Médio, uma vez que a grande maioria termina o ensino fundamental com uma enorme defasagem dos conteúdos básicos. E essa dificuldade tende a se agravar ainda mais em virtude dos quase dois anos de ensino remoto praticado em função da pandemia. E não bastasse isso, as escolas estão vivenciando um quadro alarmante de alunos com sintomas de depressão e ansiedade ocasionados pelo isolamento e que tem afetado de forma negativa os resultados nas avaliações. Tal situação necessita de que novas estratégias de ensino sejam aplicadas de maneira a amenizar o déficit de aprendizagem em matemática. Diante disso tudo, a presente pesquisa buscou investigar o impacto na aprendizagem da matemática de uma metodologia de estudo cooperativo denominado Método 300 em turmas de 1º ano da Escola José Vidal Alves. O uso do método teve início no começo do 2º período do ano letivo de 2022 e os resultados de rendimento do 2º e 3º período, bem como os dados coletados a partir dos questionários aplicados aos alunos envolvidos na ação, demonstraram resultados satisfatórios no que tange o impacto do método à aprendizagem da matemática.