MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF MENGGUNAKAN KOMBINASI METODE BERCERITA DAN MODEL TALKING STICK MELALUI MEDIA PAPAN CERITA BERGAMBAR

Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Pub Date : 2023-12-02 DOI:10.20527/jikad.v3i3.10066

Rumina Rumina, Ririanti Rachmayanie Jamain

{"title":"MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF MENGGUNAKAN KOMBINASI METODE BERCERITA DAN MODEL TALKING STICK MELALUI MEDIA PAPAN CERITA BERGAMBAR","authors":"Rumina Rumina, Ririanti Rachmayanie Jamain","doi":"10.20527/jikad.v3i3.10066","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Permasalahan dalam penelitian ini adalah bahasa reseptif anak dalam menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih belum berkembang. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil capaian perkembangan bahasa reseptif anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas anak, dan lembar hasil capaian perkembangan bahasa reseptif anak beserta rubrik penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana dengan kriteria sangat baik, aktivitas anak mencapai kriteria sangat aktif, dan hasil perkembangan bahasa reseptif anak mencapai kriteria berkembang sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kombinasi metode bercerita, model talking stick, dan media papan cerita bergambar efektif dalam meningkatkan bahasa reseptif anak. Disarankan untuk menggunakan kombinasi tersebut sebagai referensi pembelajaran yang baik dalam meningkatkan perkembangan bahasa reseptif anak.","PeriodicalId":502956,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20527/jikad.v3i3.10066","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bahasa reseptif anak dalam menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih belum berkembang. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil capaian perkembangan bahasa reseptif anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas anak, dan lembar hasil capaian perkembangan bahasa reseptif anak beserta rubrik penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana dengan kriteria sangat baik, aktivitas anak mencapai kriteria sangat aktif, dan hasil perkembangan bahasa reseptif anak mencapai kriteria berkembang sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kombinasi metode bercerita, model talking stick, dan media papan cerita bergambar efektif dalam meningkatkan bahasa reseptif anak. Disarankan untuk menggunakan kombinasi tersebut sebagai referensi pembelajaran yang baik dalam meningkatkan perkembangan bahasa reseptif anak.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

通过图片故事板媒体，结合讲故事法和说话棒模式，提高接受语言技能

本研究的问题是，儿童在复述所听到的内容时，接受性语言的词汇量较少。本研究的目的是分析教师的活动、儿童的活动以及儿童接受性语言发展的结果。本研究采用了定性方法，是一种课堂行动研究，包括计划、实施、观察和反思，分三次会议进行。定性数据通过教师活动观察表、儿童活动观察表、儿童接受性语言发展成绩表以及研究评分表获得。研究结果表明，教师活动的开展达到了非常好的标准，幼儿活动达到了非常活跃的标准，幼儿接受语言发展的成果达到了非常完善的标准。根据研究结果，可以得出结论：讲故事法、说话棒模式和图画故事板媒体的组合能有效提高幼儿的接受语言能力。建议将这三种方法结合起来，作为提高儿童接受性语言发展的良好学习参考。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD)

自引率

0.00%

发文量