Gamificação e ensino de cultura clássica: um panorama das pesquisas brasileiras

Abstract

O ensino de cultura clássica passa por uma série de desafios educacionais, um dos mais proeminentes, sua contextualização numa sociedade cada vez mais tecnológica. A gamificação, estratégia metodológica bastante consolidada em outras áreas do conhecimento, demonstra-se uma promissora resposta a essa demanda. O presente artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura que analisa as pesquisas existentes em língua portuguesa sobre a utilização de jogos digitais para o ensino de cultura clássica no Brasil. Os resultados obtidos apontam para a existência de experiências educativo-tecnológicas exitosas, por esses pode-se ainda distinguir o desenvolvimento de games educacionais que foram desenvolvidos para problematizar uma visão de Antiguidade decolonial, isto é, não-eurocentrada.