Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa SDN Wonorejo V Surabaya: Menggabungkan Pendidikan dan Hiburan melalui Program Kampus Mengajar

Jurnal SOLMA Pub Date : 2023-08-17 DOI:10.22236/solma.v12i2.12111

Satrio Sudarso, Alshaf Pebrianggara, Fajareza Ayu Pramesti, Fasyah Alya Syabrina, Erika Septiani Sulistyono, Irsada Febri Pamesuari, F. A. Rendianto

{"title":"Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa SDN Wonorejo V Surabaya: Menggabungkan Pendidikan dan Hiburan melalui Program Kampus Mengajar","authors":"Satrio Sudarso, Alshaf Pebrianggara, Fajareza Ayu Pramesti, Fasyah Alya Syabrina, Erika Septiani Sulistyono, Irsada Febri Pamesuari, F. A. Rendianto","doi":"10.22236/solma.v12i2.12111","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Background: Program Kampus Mengajar dalam penelitian ini dilakukan melalui kegiatan edutainment, yang menggabungkan pendidikan dan hiburan dalam proses pembelajaran terutama melatih keterampilan literasi dan numerasi siswa. Literasi dan numerasi sangat penting untuk membangun keterampilan hidup yang luas selain untuk kesuksesan akademik. Dengan tujuan untuk menjelaskan pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi dalam program Kampus Mengajar melalui kegiatan edutainment, serta mendeskripsikan dampak peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui kegiatan edutainment dalam program Kampus Mengajar. Metode: Penelitian dilakukan di SDN Wonorejo V Surabaya, dengan melibatkan lima mahasiswa yang ditugaskan dalam program Kampus Mengajar. Metode penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif digunakan untuk memahami fenomena secara akurat dan sistematis melalui pengumpulan data secara alamiah dengan menggunakan teknik analisis Model analisis interaktif. Data diperoleh melalui wawancara, dokumentasi dan observasi terhadap siswa sekolah dasar dari kelas 1 hingga kelas 5 SD. Sampel yang diwawancara sebagai narasumber terdiri dari 15 siswa, lima wali kelas, dan satu kepala sekolah. Hasil: Memberikan penjelasan secara rinci mengenai implementasi pembelajaran literasi dan numerasi dalam program Kampus Mengajar melalui kegiatan edutainment. Selain itu, penelitian ini juga telah mendeskripsikan dampak peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui kegiatan edutainment dalam program Kampus Mengajar. Kesimpulan: Kegiatan edutainment meliputi program kerja individu yang dirancang dan dilaksanakan oleh masing-masing mahasiswa Kampus Mengajar, yaitu pembelajaran Tangram, Story Telling \"Karunia Luar Biasa\", pembelajaran Flash Card \"Aksara Jawa dan Profesi\", berbagi cerita sejarah melalui poster bertema sejarah \"BerJaSa (Belajar Sejarah Surabaya)\", dan media pembelajaran berbasis web \"Math Playground\".","PeriodicalId":137472,"journal":{"name":"Jurnal SOLMA","volume":"37 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal SOLMA","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22236/solma.v12i2.12111","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Background: Program Kampus Mengajar dalam penelitian ini dilakukan melalui kegiatan edutainment, yang menggabungkan pendidikan dan hiburan dalam proses pembelajaran terutama melatih keterampilan literasi dan numerasi siswa. Literasi dan numerasi sangat penting untuk membangun keterampilan hidup yang luas selain untuk kesuksesan akademik. Dengan tujuan untuk menjelaskan pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi dalam program Kampus Mengajar melalui kegiatan edutainment, serta mendeskripsikan dampak peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui kegiatan edutainment dalam program Kampus Mengajar. Metode: Penelitian dilakukan di SDN Wonorejo V Surabaya, dengan melibatkan lima mahasiswa yang ditugaskan dalam program Kampus Mengajar. Metode penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif digunakan untuk memahami fenomena secara akurat dan sistematis melalui pengumpulan data secara alamiah dengan menggunakan teknik analisis Model analisis interaktif. Data diperoleh melalui wawancara, dokumentasi dan observasi terhadap siswa sekolah dasar dari kelas 1 hingga kelas 5 SD. Sampel yang diwawancara sebagai narasumber terdiri dari 15 siswa, lima wali kelas, dan satu kepala sekolah. Hasil: Memberikan penjelasan secara rinci mengenai implementasi pembelajaran literasi dan numerasi dalam program Kampus Mengajar melalui kegiatan edutainment. Selain itu, penelitian ini juga telah mendeskripsikan dampak peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui kegiatan edutainment dalam program Kampus Mengajar. Kesimpulan: Kegiatan edutainment meliputi program kerja individu yang dirancang dan dilaksanakan oleh masing-masing mahasiswa Kampus Mengajar, yaitu pembelajaran Tangram, Story Telling "Karunia Luar Biasa", pembelajaran Flash Card "Aksara Jawa dan Profesi", berbagi cerita sejarah melalui poster bertema sejarah "BerJaSa (Belajar Sejarah Surabaya)", dan media pembelajaran berbasis web "Math Playground".

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

提高 SDN Wonorejo V Surabaya 学生的读写能力和计算能力：通过校园教学计划将教育与娱乐相结合

背景：本研究中的 "教学校园 "计划通过寓教于乐的活动开展，在学习过程中将教育与娱乐相结合，特别是训练学生的识字和计算能力。除了学业成功之外，识字和算术对于培养广泛的生活技能也至关重要。本研究旨在解释在教学校园计划中通过寓教于乐的活动开展识字和算术学习的情况，并描述在教学校园计划中通过寓教于乐的活动提高学生识字和算术能力的影响。研究方法：研究在泗水 Wonorejo V 区的 SDN 学校进行，共有五名学生参加了校园教学计划。研究采用了描述性的定性研究方法，通过互动分析模型分析技术收集自然数据，从而准确、系统地了解研究现象。数据是通过采访、记录和观察一至五年级的小学生获得的。受访样本包括 15 名学生、5 名班主任和 1 名校长。结果详细说明了通过寓教于乐的活动在教学校园计划中实施识字和算术学习的情况。此外，本研究还描述了在教学校园计划中通过寓教于乐的活动提高学生识字和计算能力的影响。结论寓教于乐活动包括每个教学校园学生设计和实施的个人工作计划，即七巧板学习、讲故事 "Karunia Luar Biasa"、闪存卡学习 "爪哇语文字和职业"、通过历史主题海报分享历史故事 "BerJaSa (Belajar Sejarah Surabaya) "和基于网络的学习媒体 "数学乐园"。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal SOLMA

自引率

0.00%

发文量