La alfabetización digital de los docentes de enseñanza media en Uruguay

Abstract

El presente trabajo es parte de un proyecto de investigación que indagó acerca de los niveles dealfabetización digital de los docentes de enseñanza media de liceos públicos en Uruguay en lostiempos de prepandemia y pandemia, desde el enfoque del desarrollo profesional docente. Elestudio busca comprender la miríada de factores que operan como freno e impulso del desarrollo deprocesos potentes de enseñanza virtual. Se exploran estas interrogantes a partir de los datos de loscensos docentes realizados en 2007 y 2018, una encuesta realizada durante el primer año depandemia en Uruguay, así como a partir de una revisión sistemática de las ordenanzas ycomunicaciones de las autoridades educativas del periodo. Los hallazgos refuerzan la importanciade considerar las trayectorias profesionales de los docentes, el contexto de enseñanza y la brechaexistente entre el acceso a tecnología, por un lado, y su uso pedagógico por el otro.