Peran RADEC dalam Mengembangkan Kreativitas dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V pada Materi Pertumbuhan Manusia

Abstract

Penelitian ini didasari atas rendahnya kreativitas dan pemahaman konsep siswa sekolah dasar kelas 5, akibat kurangnya variasi pembelajaran. Kreativitas dan pemahaman konsep siswa perlu dikembangkan melalui implementasi pembelajaran RADEC. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran RADEC dalam mengembangkan kreativitas dan pemahaman konsep siswa kelas V pada materi pertumbuhan manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa Kelas V disalah satu sekolah dasar yang berada di Kabupaten Bandung Barat. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Data dijelaskan secara rinci melalui analisis deskriptif, dengan uji nonparametrik melalui uji Kendalls’ W untuk data kreativitas dan uji prasyarat serta parametrik untuk hasil pemahaman konsep. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa hasil uji Kendall’s W sebesar 0.924 menunjukkan bahwa tingkat kesepakatan yang tinggi antara 3 juri terhadap produk yang telah dibuat oleh siswa. Hasil mean rank produk kelas eksperimen menunjukkan peringkat 4 teratas dari 8 produk yang dievaluasi. Rata-rata N-Gain pemahaman konsep siswa pada kelas eskperimen dan kontrol adalah 0.72 dan 0.31 berada pada kategori tinggi dan sedang. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa pembelajaran RADEC berperan positif dalam mengembangkan kreativitas dan pemahaman konsep siswa pada materi pertumbuhan manusia.