O uso de estimulantes cerebrais por alunos de medicina de faculdades da região central do estado de são paulo: um estudo transversal.

Leonardo Cristofolo, Ana Paula Gasparotto Paleari, Fernanda Pataro Marsola Razera
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Abstract

O curso de medicina é reconhecido pela alta demanda intelectual e esforço acadêmico, principalmente aqueles de período integral, com alta carga horária além das diversas atividades curriculares. Por conta disso, os estudantes recorrem a substâncias que possam estimular o cérebro a fim de ter um melhor resultado acadêmico como cafeína, cloridrato de metilfenidato e bebidas energéticas. Trata-se de um estudo transversal no qual foi aplicado um questionário validado, em uma amostragem voluntária, para verificar o uso de estimulantes como cafeína, metilfenidato e bebidas energéticas, entre os estudantes de ensino superior das cidades localizadas no centro-oeste paulista. A análise estatística contemplará o uso de medidas de tendência central e de dispersão, além de testes inferenciais para comparação entre os grupos. O estudo tem como objetivo principal investigar o uso de substâncias como cafeína, metilfenidato e bebidas energéticas pelo estudante de medicina, investigando se o curso escolhido teve influência nesse uso, bem como verificar relatos de alterações das habilidades cognitivas após o início do uso. Os dados revelam um alto consumo de substâncias estimulantes entre estudantes, especialmente no curso de medicina, com 49,5% utilizando essas substâncias quatro ou mais vezes por semana. A cafeína é a mais utilizada (65,3%), seguida por energéticos (11,9%) e Ritalina® (5,9%). O uso é motivado pelo desejo de melhorar o desempenho durante provas (30,7%) e aulas (35,6%). Mais da metade (51,2%) iniciou o consumo durante o curso, indicando correlação com a demanda acadêmica. Surpreendentemente, 53,4% relatam dependência dessas substâncias para manter seu rendimento. Isso destaca a necessidade de políticas educacionais e de saúde mais abrangentes, considerando a saúde mental dos estudantes como parte vital do sucesso acadêmico.
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圣保罗州中部地区高校医学生使用脑兴奋剂的情况:一项横断面研究。
医学课程是公认的高智力要求和高学术努力的课程,尤其是全日制课程,除了各种课程活动外,还有很高的工作量。正因为如此,学生们为了取得更好的学习成绩,会借助一些能刺激大脑的物质,如咖啡因、盐酸哌醋甲酯和能量饮料等。这是一项横断面研究,对自愿样本进行了有效问卷调查,以核实位于圣保罗中西部城市的高校学生使用咖啡因、哌醋甲酯和能量饮料等兴奋剂的情况。统计分析将包括使用中心倾向和离散度量以及推理测试来比较各组。这项研究的主要目的是调查医科学生使用咖啡因、哌醋甲酯和能量饮料等物质的情况,调查所选课程是否会对使用这些物质产生影响,并核实关于开始使用这些物质后认知能力发生变化的报告。数据显示,学生,尤其是医学专业的学生,兴奋剂的消费量很高,49.5%的学生每周使用这些药物四次或四次以上。最常使用的是咖啡因(65.3%),其次是能量饮料(11.9%)和利他林®(5.9%)。使用的动机是希望提高考试成绩(30.7%)和课堂表现(35.6%)。半数以上(51.2%)是在学习期间开始使用的,这表明与学习需求有关。令人惊讶的是,53.4%的人表示依赖这些药物来保持成绩。这凸显了制定更全面的教育和健康政策的必要性,将学生的心理健康视为学业成功的重要组成部分。
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