El Instituto Unibanco y sus implicaciones para la política educativa cearense

Abstract

La educación brasileña ha mostrado un fuerte conflicto en los últimos 30 años entre las esferas pública y privada, a través de la proliferación de grupos privatizadores. Este estudio tiene como objetivo discutir el papel del Instituto Unibanco y sus implicaciones en el estado de Ceará como grupo privatista en política educativa. El método de investigación utilizado fue el materialismo histórico-dialéctico, que considera al mundo como un proceso de complejos en constante transformación, y no como un conjunto de cosas acabadas. Utilizando una metodología cualitativa, se construyeron mapas utilizando el software Atlas T.I., ofreciendo una visión general de las directrices y bases nacionales para la educación y relacionándolas con las acciones tomadas en el proceso de fortalecimiento de la asociación entre SEDUC-Ceará e IU. Para entender la actuación de IU en educación, es necesario observar las razones que favorecen su permanencia: marketing social, formación de jóvenes para evaluaciones externas, formación de gestores y profesores. Se concluye que los intereses del capital, representados por IU, han determinado la definición y concepción de políticas educativas, especialmente en el contexto de estado de Ceará.