„Nein, wir blättern noch nicht um“

Abstract

Zusammenfassung: Basierend auf dem Begriff der Sensitiven Responsivität ( Remsperger, 2011 ) untersucht der Beitrag die Fachkraft-Kind-Interaktion in Kindertageseinrichtungen. Auf der Basis von 83 videografierten dyadischen Bilderbuchbetrachtungen aus dem „allE-Projekt“ wird das Interaktionsverhalten hinsichtlich des sensitiv-responsiven Verhaltens der pädagogischen Fachkräfte anhand eines dreistufigen Ratingverfahrens eingeschätzt. Die Ergebnisse zeigen, dass 19,3% der Fachkräfte in der Bilderbuchbetrachtung ein niedrig ausgeprägtes sensitiv-responsives Verhalten gegenüber dem Kind zeigen. Die Befunde liefern erste Hinweise darauf, dass das sensitiv-responsive Verhalten von Fachkräften weder durch deren Ausbildungsart noch durch das Alter oder den Sprachentwicklungsstand des Kindes maßgeblich beeinflusst wird. Diese Ausgangslage deutet auf einen erheblichen Bedarf an entsprechenden Fort- und Weiterbildungen hin.