EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA: REFLEXÕES SOBRE DOMINAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Rodrigo Antonio Mattos, Vanessa Policarpo Maciel, Éllen da Silva Rufino Dos Reis, Vanessa Colares De Bitencourt
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Abstract

Este artigo busca analisar a responsabilidade da educação pública brasileira, abordando o papel do professor como trabalhador em educação que reproduz a opressão do sistema capitalista ao repassar o conhecimento aos seus alunos. O texto faz um apanhado histórico da evolução da educação no Brasil, focando na classe trabalhadora, desde a colonização até a abertura política nos anos 80. Destaca a influência da educação na reprodução das desigualdades sociais, abordando a transição política como uma oportunidade para transformações. Aponta para a necessidade de conscientização do papel do professor na reprodução do sistema opressor, ressaltando o movimento sindical dos anos 80 como marco de reivindicação por direitos na educação pública.
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本文试图分析巴西公共教育的责任,探讨教师作为教育工作者的角色,他们通过向学生传授知识,再现了资本主义制度的压迫。文章从历史角度概述了巴西教育从殖民化到 80 年代政治开放的演变过程,重点关注工人阶级。它强调了教育对社会不平等现象再生产的影响,将政治转型视为变革的契机。报告指出,有必要提高对教师在复制压迫制度方面所起作用的认识,并强调 80 年代的工会运动是要求公共教育权利的一个里程碑。
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