ЛІТЕРАТУРНІ КОМПЕТЕНТНІСНІ ВПРАВИ ЗА ПОЕЗІЄЮ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА «РОЗРИТА МОГИЛА»: ТЕХНОЛОГІЯ КОНСТРУЮВАННЯ

"Вересень" Pub Date : 2024-04-08 DOI:10.54662/veresen.1.2024.02

Василь Шуляр

{"title":"ЛІТЕРАТУРНІ КОМПЕТЕНТНІСНІ ВПРАВИ ЗА ПОЕЗІЄЮ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА «РОЗРИТА МОГИЛА»: ТЕХНОЛОГІЯ КОНСТРУЮВАННЯ","authors":"Василь Шуляр","doi":"10.54662/veresen.1.2024.02","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У науковій статті здійснено психолого-педагогічний аналіз компетентнісних вправ. Виокремлено досвід науковців-методистів за цим напрямом. Проаналізовано низку понять. Запропоновано авторське розуміння «компетентнісні літературні вправи», «медитативна елегія». Вправи розроблено за віршем Тараса Шевченка «Розрита могила». Зроблено психологічний коментар читацької компетентності за Н. Чепелєвою. Складниками читацької компетентності є: когнітивний, комунікативний, операціональний. Характеристики і складники здійснено на засадах філософії тріадності. Змістове наповнення кожного складника представлено з позиції методики літератури. Набір компетентностей учнів-читачів, запропоновані Т. Яценко, автор наповнив своїм розумінням. Уперше запропоновано класифікацію компетентнісних вправ: літературні запитання, завдання, задачі. До кожного типу подано визначення, виокремлено види, розроблено структуру. Літературні вправи супроводжує методичний коментар. Акцент зроблено на ціннісно-етичний компонент у формуванні інтелігентних учнів-читачів. Для літературного заняття використано твердження І. Дзюби. Ціннісно-етична норма медитативної елегії визначена як «слава козацька, слава України».","PeriodicalId":511002,"journal":{"name":"\"Вересень\"","volume":"34 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-04-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"\"Вересень\"","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54662/veresen.1.2024.02","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

У науковій статті здійснено психолого-педагогічний аналіз компетентнісних вправ. Виокремлено досвід науковців-методистів за цим напрямом. Проаналізовано низку понять. Запропоновано авторське розуміння «компетентнісні літературні вправи», «медитативна елегія». Вправи розроблено за віршем Тараса Шевченка «Розрита могила». Зроблено психологічний коментар читацької компетентності за Н. Чепелєвою. Складниками читацької компетентності є: когнітивний, комунікативний, операціональний. Характеристики і складники здійснено на засадах філософії тріадності. Змістове наповнення кожного складника представлено з позиції методики літератури. Набір компетентностей учнів-читачів, запропоновані Т. Яценко, автор наповнив своїм розумінням. Уперше запропоновано класифікацію компетентнісних вправ: літературні запитання, завдання, задачі. До кожного типу подано визначення, виокремлено види, розроблено структуру. Літературні вправи супроводжує методичний коментар. Акцент зроблено на ціннісно-етичний компонент у формуванні інтелігентних учнів-читачів. Для літературного заняття використано твердження І. Дзюби. Ціннісно-етична норма медитативної елегії визначена як «слава козацька, слава України».

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

基于塔拉斯-舍甫琴科诗歌《敞开的坟墓》的文学能力练习：建筑技术

文章对能力练习进行了心理和教学分析。重点介绍了方法论专家在这一领域的经验。对一些概念进行了分析。提出了作者自己对 "能力文学练习 "和 "冥想挽歌 "的理解。这些练习以塔拉斯-舍甫琴科的诗歌《敞开的坟墓》为基础。根据 N. 切佩列娃的观点，对阅读能力进行了心理学评论。阅读能力的组成部分包括：认知能力、交际能力和操作能力。这些特征和组成部分是以三元性哲学为基础的。每个组成部分的内容都从文学方法论的角度进行了阐述。T. Yatsenko 提出的学生阅读能力集已被作者自己的理解所充实。首次提出了能力练习的分类：文学问题、任务和作业。给出了每种类型的定义，确定了类型，并制定了结构。文学练习附有方法论评注。在培养聪明的学生--读者的过程中，重点强调了价值和伦理因素。文学课采用了 I. Dziuba 的说法。沉思挽歌的价值和伦理准则被定义为 "哥萨克的荣耀，乌克兰的荣耀"。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

"Вересень"

自引率

0.00%

发文量