Estágio supervisionado e esportes não convencionais: um estudo em escolas públicas de Macapá-AP, Brasil

Abstract

O estágio supervisionado constitui-se em um espaço de aprendizagem da profissão docente e de construção da identidade profissional. Com isso, este estudo objetivou analisar as experiências de ensino docente no estágio supervisionado com a utilização dos esportes não convencionais como conteúdo nas aulas em escolas públicas na cidade de Macapá. Para tanto, realizou-se uma investigação do tipo estudo de caso com abordagem qualitativa de cunho exploratório e descritivo. A amostra do estudo se caracterizou como de acessibilidade e foi composta por seis docentes da disciplina Educação Física, sendo dois de cada uma das escolas selecionadas. Para a coleta das informações sobre a percepção dos docentes sobre as modalidades não convencionais, foi construído um questionário de cinco questões abertas cada uma delas versava sobre o conhecimento que os docentes possuíam a respeito das modalidades criadas no mundo e as modalidades criadas no Brasil. Os resultados indicaram que os participantes conhecem pouco sobre os esportes não convencionais; encontram dificuldades para inserir estes esportes nas aulas, pelos seguintes motivos: falta de materiais, espaço e estrutura; pouca aceitação pelos alunos e escassez de estudos científicos voltado para estes esportes. Assim, conclui-se que é importante trabalhar os esportes não convencionais nas aulas, uma vez que os mesmos podem enriquecer e diversificar os conteúdos e que o estágio supervisionado apresentou-se como um momento fundamental na troca de experiências para o aprendizado tanto dos acadêmicos, dos alunos das escolas e dos próprios professores.