The Effectiveness of Teaching Affixes on Developing Vocabulary among the Students of the Faculty of Arts, Dhamar University

مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية Pub Date : 2024-05-06 DOI:10.59628/jhs.v2i2.832

عفاف محمد السقاف, محمد عبده المخلافي

{"title":"The Effectiveness of Teaching Affixes on Developing Vocabulary among the Students of the Faculty of Arts, Dhamar University","authors":"عفاف محمد السقاف, محمد عبده المخلافي","doi":"10.59628/jhs.v2i2.832","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"سعت هذه الدراسة إلى التحقق من: أ) إلى أي مدى تؤثر الزوائد الصرفية في تطوير مفردات الطلاب ب) هل تؤدي عملية تدريس الزوائد الصرفية باللغة الإنجليزية إلى تعزيز معرفة المفردات بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؟ وكان المشاركون في هذه الدراسة اثنان وأربعون طالبا. وهم طلاب السنة الثانية المسجلين في بكالوريوس الآداب بجامعة ذمار في اليمن في العام الدراسي 2022/2023. للإجابة على أسئلة هذه الدراسة كان لا بد من جمع البيانات المتعلقة بمفردات المشاركين وتأثرها بالزوائد الصرفية. تم جمع البيانات عن طريق الاختبار, وتشير نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار المفردات لصالح طلاب المجموعة التجريبية، ويمكن أن يعزى هذا الاختلاف إلى الطريقة التدريسية المستخدمة (البرنامج المقترح) والتي أدت إلى تنمية مفردات المشاركين، ومن خلال برنامج تدريس الزوائد الصرفية لوحظ أن البرنامج كان ممتعاً ومفيد للغاية, لقد زودت وعي المتعلمين بالقواعد الصرفية وزادت من مفردات الطلاب أيضًا.","PeriodicalId":504291,"journal":{"name":"مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية","volume":"59 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-05-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59628/jhs.v2i2.832","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

سعت هذه الدراسة إلى التحقق من: أ) إلى أي مدى تؤثر الزوائد الصرفية في تطوير مفردات الطلاب ب) هل تؤدي عملية تدريس الزوائد الصرفية باللغة الإنجليزية إلى تعزيز معرفة المفردات بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؟ وكان المشاركون في هذه الدراسة اثنان وأربعون طالبا. وهم طلاب السنة الثانية المسجلين في بكالوريوس الآداب بجامعة ذمار في اليمن في العام الدراسي 2022/2023. للإجابة على أسئلة هذه الدراسة كان لا بد من جمع البيانات المتعلقة بمفردات المشاركين وتأثرها بالزوائد الصرفية. تم جمع البيانات عن طريق الاختبار, وتشير نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار المفردات لصالح طلاب المجموعة التجريبية، ويمكن أن يعزى هذا الاختلاف إلى الطريقة التدريسية المستخدمة (البرنامج المقترح) والتي أدت إلى تنمية مفردات المشاركين، ومن خلال برنامج تدريس الزوائد الصرفية لوحظ أن البرنامج كان ممتعاً ومفيد للغاية, لقد زودت وعي المتعلمين بالقواعد الصرفية وزادت من مفردات الطلاب أيضًا.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

教学词缀对达玛尔大学文学院学生词汇量发展的影响

本研究旨在探讨a) 词形动词在多大程度上影响学生的词汇发展 b) 用英语教授词形动词的过程是否能提高 EFL 学习者的词汇知识？本研究的参与者为 42 名学生。他们是 2022/2023 学年就读于也门达马尔大学文学士课程的二年级学生。为了回答本研究的问题，有必要收集与参与者的词汇量及其对词形变化的影响有关的数据。研究结果表明，在显著性水平（≥ 0.05）上，实验组和对照组在词汇测试的后测应用中的平均得分存在统计学上的显著差异，实验组学生更胜一筹，这种差异可归因于所使用的教学方法（拟议的方案），该方法导致了参与者词汇量的发展，通过形态学附属词教学方案，可以观察到该方案非常愉快和有用，它提高了学习者对形态学规则的认识，也增加了学生的词汇量。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية

自引率

0.00%

发文量