O ensino de Teoria dos Jogos por meio de imagens: uma experiência em Microeconomia

Abstract

Este artigo relata a experiência do ensino de Teoria dos Jogos para Economia, utilizando observação de imagens de obras de arte. A base teórica foi a Pedagogia Waldorf e a expectativa era aprimorar o processo de ensino-aprendizagem durante a pandemia de COVID-19. A base metodológica baseou-se no método de observação de Goethe. Os relatos espontâneos dos alunos indicaram que a proposta provocou uma melhora no padrão usual de ensino da área. Conclusivamente, os ganhos seminais desta proposta estão em reverberar um debate em torno de novas metodologias, bem como novas ações que busquem a humanização na área tão desprovida desta prática.