A produção do conhecimento sobre Práticas Corporais de Aventura nas aulas de educação física nos anos finais do fundamental, entre 2014 a 2024

Abstract

Na área da Educação Física, a BNCC abriu espaço para o desenvolvimento de diferentes práticas corporais ao longo do ensino básico, incluindo novas temáticas relevantes na busca de estreitar a relação do homem com a natureza. E, uma de suas unidades contempla as Práticas Corporais de Aventura (PCA) no currículo das aulas de EF no ensino fundamental anos finais. O estudo objetivou realizar um levantamento documental e bibliográfico, com corte temporal entre os anos de 2014 a 2024, em dissertações e teses publicadas na base de dados da CAPES com a temática das PCA. A pesquisa justifica-se pela necessidade em saber o que tem sido publicado sobre PCA para o ensino fundamental, nos últimos dez anos, na plataforma CAPES. O método foi uma análise documental e bibliográfica, de cunho exploratório descritivo, partindo de dissertações e teses publicadas na plataforma CAPES entre 2014 e 2024. Os resultados encontraram 50 trabalhos nas bases do estudo, sendo apenas 10 sobre EF anos finais do ensino fundamental. Conclui-se que, mesmo depois da BNCC, os estudos voltados para PCA na EF anos finais do ensino fundamental, ainda são incipientes, com indicativos, que demonstraram a carência na exploração do tema se compararmos com publicações das PCA em áreas como turismo, lazer e ecologia. Sendo crucial pesquisas que demonstrem a relevância das PCA  nas aulas de EF nos anos finais do ensino fundamental.