STEM Temelli Fen Bilimleri Öğretiminin İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına, Girişimciliklerine ve Motivasyonlarına Etkisi

Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama Pub Date : 2024-07-23 DOI:10.58689/eibd.1492745

Fatih Özcan, A. Orhan

{"title":"STEM Temelli Fen Bilimleri Öğretiminin İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına, Girişimciliklerine ve Motivasyonlarına Etkisi","authors":"Fatih Özcan, A. Orhan","doi":"10.58689/eibd.1492745","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmanın amacı STEM temelli fen bilimleri öğretiminin ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, girişimciliklerine ve motivasyonlarına etkisini belirlemektedir. Çalışmada nicel araştırma yöntemi desenlerinden ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi İç Anadolu Bölgesindeki bir ildeki devlet okulunda iki farklı şubede öğrenim görmekte olan 3. sınıf öğrencileridir. Deney grubunda 28, kontrol grubunda 27 kişi olmak üzere çalışmanın örneklemini 55 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma kapsamında deney grubunda fen bilimleri dersi hazırlanan STEM etkinlikleriyle gerçekleştirilirken kontrol grubunda ise mevcut program doğrultusunda işlenmiştir. Uygulama beş hafta sürmüştür. Verilerin analizi sonrasında ulaşılan bulgulardan hareketle STEM temelli gerçekleştirilen fen bilimleri derslerinin öğrencilerin akademik başarılarını, girişimcilik becerilerini ve fen bilimleri motivasyonlarını anlamlı düzeyde arttırdığı (p","PeriodicalId":232853,"journal":{"name":"Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama","volume":"20 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.58689/eibd.1492745","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmanın amacı STEM temelli fen bilimleri öğretiminin ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, girişimciliklerine ve motivasyonlarına etkisini belirlemektedir. Çalışmada nicel araştırma yöntemi desenlerinden ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi İç Anadolu Bölgesindeki bir ildeki devlet okulunda iki farklı şubede öğrenim görmekte olan 3. sınıf öğrencileridir. Deney grubunda 28, kontrol grubunda 27 kişi olmak üzere çalışmanın örneklemini 55 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma kapsamında deney grubunda fen bilimleri dersi hazırlanan STEM etkinlikleriyle gerçekleştirilirken kontrol grubunda ise mevcut program doğrultusunda işlenmiştir. Uygulama beş hafta sürmüştür. Verilerin analizi sonrasında ulaşılan bulgulardan hareketle STEM temelli gerçekleştirilen fen bilimleri derslerinin öğrencilerin akademik başarılarını, girişimcilik becerilerini ve fen bilimleri motivasyonlarını anlamlı düzeyde arttırdığı (p

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

基于 STEM 的科学教学对小学三年级学生学业成绩、创业精神和学习动机的影响

本研究旨在确定基于 STEM 的科学教学对小学三年级学生学业成绩、创业精神和学习动机的影响。本研究采用前测后测对照组的准实验设计，这是定量研究方法设计之一。研究样本为安纳托利亚中部地区某省一所公立学校两个不同分校的三年级学生。研究样本包括 55 名学生，其中 28 名在实验组，27 名在对照组。在研究范围内，实验组的科学课程采用了准备好的 STEM 活动，而对照组则按照现有课程进行教学。活动持续了五周。根据数据分析得出的结果，基于 STEM 的科学课显著提高了学生的学业成绩、创业技能和科学动机（p

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama

自引率

0.00%

发文量