Resultados do IDEB e gestão escolar: implicações e reflexões

Abstract

Este artigo surgiu a partir de pesquisa realizada durante o curso de Mestrado e tem o propósito de trazer à luz aspectos sobre a atuação da gestão escolar, a partir da dimensão pedagógica, em duas escolas municipais de Lauro de Freitas (BA) e se suas ações impactaram no resultado do IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, levando-as a obter as notas mais altas do município por sete edições consecutivas, no período de 2007-2019, e a figurar, em alguns anos, com nota mais alta que a do IDEB do próprio município. Para tanto, mapeamos as ações da gestão escolar, a fim de perceber se existe correlação entre elas e o desempenho da instituição consolidado pelo IDEB. Para obter os dados, foram realizados questionários e entrevistas com membros dos grupos de cada instituição. As informações obtidas através dos dados coletados foram analisadas seguindo a metodologia proposta e os resultados obtidos revelam que as práticas dos gestores entrevistados coadunam com o referencial teórico que guiou a pesquisa. Como recorte dos resultados, identificamos alguns achados que dizem muito acerca das práticas de gestão de ambas as escolas pesquisadas. A discussão é complexa e mais estudos são necessários para buscar mais dados que fortaleçam a discussão em torno do tema.