{"title":"Postpandemiczny (nie)pokój egzystencjalny jako wyzwanie edukacyjne – działania i dylematy","authors":"Agnieszka Zalewska-Meler","doi":"10.21697/fp.2024.1.11","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pandemia COVID-19 jako traumatyczne doświadczenie zdrowotne, skierowała uwagę uczestników życia społecznego na nie zawsze uświadamiane wartości, stanowiące o jakości życia człowieka. Treść artykułu stanowi refleksja nad wartością pokoju w postpandemicznej rzeczywistości. W tekście starano się odpowiedzieć na pytanie dotyczące przejawów i znaczenia edukacji dla pokoju w kształtowaniu zdrowia pozytywnego i jakości życia człowieka. Pozyskaniu odpowiedzi posłużyło przedstawienie sposobów definiowania i przeżywania pokoju, określenie mechanizmów leżących wychowaniu do/dla pokoju. W konkluzji przedstawiono wzajemne powiązania kultury pokoju, kultury higienicznej w odniesieniu do kultury edukacji dla rozpoznawania i redukowania w praktyce wychowawczej niepokojów i pustki egzystencjalnej wywołaną pandemią.","PeriodicalId":189876,"journal":{"name":"Forum Pedagogiczne","volume":"106 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Forum Pedagogiczne","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.11","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Pandemia COVID-19 jako traumatyczne doświadczenie zdrowotne, skierowała uwagę uczestników życia społecznego na nie zawsze uświadamiane wartości, stanowiące o jakości życia człowieka. Treść artykułu stanowi refleksja nad wartością pokoju w postpandemicznej rzeczywistości. W tekście starano się odpowiedzieć na pytanie dotyczące przejawów i znaczenia edukacji dla pokoju w kształtowaniu zdrowia pozytywnego i jakości życia człowieka. Pozyskaniu odpowiedzi posłużyło przedstawienie sposobów definiowania i przeżywania pokoju, określenie mechanizmów leżących wychowaniu do/dla pokoju. W konkluzji przedstawiono wzajemne powiązania kultury pokoju, kultury higienicznej w odniesieniu do kultury edukacji dla rozpoznawania i redukowania w praktyce wychowawczej niepokojów i pustki egzystencjalnej wywołaną pandemią.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
