Mari Mar Boillos Pereira, Alberto Rodríguez-Lifante
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Abstract
Parte de este trabajo se ha llevado a cabo gracias al proyecto Competencia existencial del profesorado de espanol como segunda lengua y lenguas extranjeras (ACIE14-11) en el marco del grupo de investigacion de Adquisicion y Ensenanza de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras de la Universidad de Alicante (ACQUA).