Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano

Abstract

Se presenta en este articulo una propuesta de principios educativos alternativos para la educacion musical en un contexto latinoamericano. En primer lugar, se describen modelos educativos predominantes que, desde una perspectiva historica, han determinado el desarrollo de la educacion musical en dicho contexto: modelos educativos “jesuita” y “de conservatorio” y paradigma estetico-formalista. A continuacion, se exponen las principales caracteristicas del enfoque filosofico praxial, perspectiva teorica que puede ser considerada como una alternativa a las predominancias identificadas. Concluye este trabajo con una propuesta de principios educativos, los que han sido generados desde un contraste teorico entre los modelos detectados y el enfoque filosofico praxial. Esta propuesta busca aportar tanto a futuras investigaciones como a reflexiones pedagogicas, procesos de innovacion tanto en curriculum como en didacticas, metodologias, formacion continua del profesorado y en el diseno y difusion de recursos educativos.