Compreender, raciocinar e resolver problemas: Novo instrumento de avaliação cognitiva

Abstract

A capacidade de um indivíduo utilizar processos cognitivos para compreender, raciocinar e resolversituações concretas é reconhecida pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económicocomo decisiva para a prática da cidadania. Um dos contextos privilegiados para essa formação é aEscola, definindo-se nela grande parte dos percursos educativos das crianças e jovens. A Bateria deAptidões Cognitivas (BAC) é um novo instrumento que visa contribuir para o desenvolvimento detomadas de decisão vocacional mais circunstanciadas e apoiar níveis diferenciados de desempenhoescolar. Apoiada no sólido modelo de inteligência CHC, a BAC propõe-se avaliar três processoscognitivos de complexidade crescente (compreensão, raciocínio, e resolução de problemas) em trêsconteúdos-chave da capacidade intelectual humana (verbal, numérica e espacial). Construída de basepara a população Portuguesa, a Bateria existe em duas versões: uma dirigida a jovens a frequentar os2.º e 3.º ciclos do ensino básico (BAC_A) e outra, a jovens a frequentar o ensino secundário (BAC_B).O seu estudo de validação, suportado nos dados de precisão, validade de constructo e validade externaconfirmam as qualidades psicométricas do instrumento, reforçando a recomendação do seu uso naprática do/a psicólogo/a. O estudo de aferição nacional é composto por uma amostra aleatória erepresentativa de adolescentes a frequentar escolas públicas de todas as regiões de Portugal (Norte,Centro, Lisboa e Vale do Tejo, Sul, arquipélagos da Madeira e Açores), entre o 6.º e o 12.º ano deescolaridade. Além de testada nesta amostra do ensino dito regular, a Bateria foi também estudada,de forma exploratória, em duas subamostras específicas, nomeadamente, Ensino Profissional e EnsinoArtístico Especializado.