¿Es compatible la virtualidad con la educación odontológica? Una perspectiva estudiantil

Yani Khusa Mamani Aracayo, Ana Paola Quispe Venegas, Ivo Luna Mazzola
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Abstract

Sr Editor.Debido a la pandemia ocasionada por la COVID-19 y el consecuente colapso de gran cantidad de sistemas de salud nacionales, muchos gobiernos optaron por el aislamiento social obligatorio como medida de salud pública 1. En el Perú, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU), en concordancia con las políticas de prevención sanitaria, aprobó la virtualidad de carreras con un fuerte componente práctico 2. Esta rápida inmersión en el uso de plataformas virtuales ha llevado a que los estudiantes descubran nuevas formas de aprendizaje en el área teórica, sin embargo, ha significado también una limitación en el desarrollo de habilidades prácticas y destreza psicomotriz.
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虚拟与牙科教育兼容吗?学生的观点
编辑先生。由于COVID-19造成的大流行以及由此导致的许多国家卫生系统的崩溃,许多政府选择强制社会隔离作为公共卫生措施1。在秘鲁,国家大学高等教育监督(SUNEDU)根据卫生预防政策批准了具有强大实际成分的虚拟职业。这种对虚拟平台使用的快速沉浸使学生在理论领域发现了新的学习方式,然而,这也意味着实践技能和精神运动技能的发展受到限制。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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