Estrés académico en estudiantes de tecnología superior

Abstract

espanolEl objetivo principal de esta investigacion fue identificar el nivel de estres academico al que estan ex-puestos los estudiantes de Tecnologia Superior en Finanzas de una entidad de educacion superior publica de la ciudad de Guayaquil-Ecuador. El diseno de la investigacion fue no experimental de corte transver-sal, con una muestra no probabilistica por conveniencia de 210 estudiantes, quienes tienen una perma-nencia en la institucion mayor a seis meses. El proceso de autorizacion, levantamiento y analisis de la informacion se realizo en el tercer trimestre del ano 2017. La herramienta que se utilizo fue el Inventario de Estres Academico SISCO disenado por el Dr. Barraza Macias Arturo de la Universidad Pedagogica de Durango en Mexico. En esta investigacion el instrumento obtuvo un alto nivel de confiabilidad con un puntaje de 0.894 segun Alfa de Cronbach. En conclusion, el estres academico esta presenta en nivel medio, siendo las demandas del entorno tales como la sobrecarga, los mayores desencadenantes de re-acciones a nivel psicologico. EnglishThe main objective of this research was to identify the level of academic stress to students of Higher Technology in Finance of a public higher education institution of the city of Guayaquil-Ecuador. The research design was non-experimental cross-sectional, with a non-probabilistic sample for convenience of 210 students, who have a stay in the institution greater than six months. The process of authorizing, surveying and analyzing information was carried out in the third quarter of 2017. The tool used was the SISCO Academic Stress Inventory designed by Dr. Barraza Macias Arturo of the Universidad Pedagogi-ca de Durango in Mexico. In this investigation, the instrument obtained a high level of reliability with a score of 0.894 according to Cronbach’s Alpha. In conclusion, academic stress is present in the middle le-vel, with the demands of the environment such as overload, the major triggers of psychological reactions.