Usos de la preposición “a”: procesamiento cognitivo en la corrección de errores en aprendientes de ELE

Abstract

Este estudio examina experimentalmente el tiempo de respuesta (rt.’response time’) (Jiang 2012) de procesamiento de dos tipos de feedback correctivo escrito (FCE) durante el tratamiento de errores de la preposicion a en los usos de fecha, modo, y marcador del complemento directo. Los FCE investigados son el feedback metalinguistico directo (FCMD) y el indirecto (FCMI), cuyos rt son analizados en funcion de la efectividad y las variables de competencia (A2 y B1) y lengua materna (aleman, frances e ingles) de los sujetos. Entre los hallazgos destaca el mayor rt que generan el procesamiento del FCMI, y los usos de modo, y de fecha. Respecto de este ultimo, se observa un mayor rt en el nivel B1. Ademas, el rt parece ser afectado por la lengua materna, con menores cargas en L1 ingles, y mayores en aleman y frances. Este trabajo aporta evidencia sobre la naturaleza compleja del procesamiento del FCE, en particular sobre el tratamiento de errores de la preposicion a.