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Abstract
En el ambito STEM (science, technology, engineering, maths), cuyo objetivo es formar de modo integrado a ciudadanos capaces de enfrentarse a los retos del siglo XXI, la gamificacion educativa es un recurso cada vez mas frecuente en todos los niveles educativos y supone un elemento clave para mejorar el proceso de ensenanza-aprendizaje. Por medio de un analisis de la literatura, se justifica como la gamificacion aporta beneficios al estudio de las materias de STEM en educacion secundaria y se confirma su potencialidad en el aprendizaje significativo, el aumento de la motivacion y en el desarrollo de las competencias transversales.
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