Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Zat Aditif

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran, peningkatan hasil belajar dan respons peserta didik terhadap model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kearifan lokal pada peserta didik kelas VIII SMP. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Pre-experimental design dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest and Posttest Design. Penelitian diuji cobakan kepada siswa kelas VIII-G SMPN 34 Surabaya yang berjumlah 34 peserta didik. Waktu penelitian berlangsung pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan observasi. Instrument penelitian ini yaitu lembar tes berupa pretest dan posttest, angket respons peserta didik dan lembar keterlaksanaan pembelajaran.  Keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kearifan lokal memiliki rata-rata penilaian pada pertemuan pertama yaitu 94,31% dan pada pertemuan kedua 100%. Hasil belajar dapat diketahui pada peningkatan nilai pretest dan posttest  dengan rata-rata skor N-Gain 0,69 yang berkategori sedang. Hasil analisis effect size menunjukkan keefektifan penerapan Problem Based Learning berbasis kearifan lokal sebesar 3,20 dengan kriteria sangat tinggi. Respons positif diberikan peserta didik dalam menerapkan Problem Based Learning berbasis kearifan lokal dengan persentase rata-rata 97,93%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan Problem Based Learning berbasis kearifan lokal terdapat peningkatan pada hasil belajar siswa.