Acompanhamento para educadoras de bebês com deficiência em creche: relato de experiência

Estilos da Clinica Pub Date : 2019-08-30 DOI:10.11606/issn.1981-1624.v24i2p358-370

Tatiele Jacques Bossi, C. A. Piccinini

{"title":"Acompanhamento para educadoras de bebês com deficiência em creche: relato de experiência","authors":"Tatiele Jacques Bossi, C. A. Piccinini","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v24i2p358-370","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O presente estudo tem por objetivo descrever o Programa de Acompanhamento para Educadoras de Creche em Contexto Inclusivo – PROAECI e apresentar detalhes de sua implementação. Relata-se a aplicação do PROAECI a 3 educadoras de berçário em que tinha um bebê (24 meses) com deficiência física incluído nesta turma. O programa teve por objetivo oferecer uma escuta sensível e reflexiva sobre a relação das educadoras com o bebê com deficiência, acolhendo seus sentimentos, demandas e dificuldades. O PROAECI foi realizado em seis encontros, aplicados com periodicidade semanal e de forma individual, com duração de 50 minutos. Cada encontro tinha um tema específico norteado por conceitos da teoria winnicottiana, referentes às tarefas da educadora (holding, manuseio e apresentação de objetos) e competências da educadora (previsibilidade, adaptação ao saber materno e diagnóstico pedagógico). Destaca-se o potencial do PROAECI, ao sensibilizar as educadoras para desenvolver uma atitude reflexiva, acolhedora, ativa e responsável com o bebê com deficiência.","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.11606/issn.1981-1624.v24i2p358-370","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Estilos da Clinica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v24i2p358-370","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

O presente estudo tem por objetivo descrever o Programa de Acompanhamento para Educadoras de Creche em Contexto Inclusivo – PROAECI e apresentar detalhes de sua implementação. Relata-se a aplicação do PROAECI a 3 educadoras de berçário em que tinha um bebê (24 meses) com deficiência física incluído nesta turma. O programa teve por objetivo oferecer uma escuta sensível e reflexiva sobre a relação das educadoras com o bebê com deficiência, acolhendo seus sentimentos, demandas e dificuldades. O PROAECI foi realizado em seis encontros, aplicados com periodicidade semanal e de forma individual, com duração de 50 minutos. Cada encontro tinha um tema específico norteado por conceitos da teoria winnicottiana, referentes às tarefas da educadora (holding, manuseio e apresentação de objetos) e competências da educadora (previsibilidade, adaptação ao saber materno e diagnóstico pedagógico). Destaca-se o potencial do PROAECI, ao sensibilizar as educadoras para desenvolver uma atitude reflexiva, acolhedora, ativa e responsável com o bebê com deficiência.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

日托残疾婴儿教育工作者的后续行动：经验报告

本研究旨在描述包容性环境下的儿童保育教育工作者监测计划（PROAECI），并介绍其实施细节。据报道，PROAECI应用于该班3名有一名身体残疾婴儿（24个月）的幼儿园教育工作者。该项目旨在就教育工作者与残疾婴儿的关系提供敏感和反思性的倾听，欢迎他们的感受、要求和困难。PROAECI分六次会议进行，每周和单独申请，持续50分钟。每次会议都有一个以温尼科特理论概念为指导的特定主题，涉及教育者的任务（持有、处理和展示物体）和教育者的能力（可预测性、对母亲知识的适应和教学诊断）。通过提高教育工作者对残疾婴儿的反思、欢迎、积极和负责任的态度，突出了PROAECI的潜力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Estilos da Clinica

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

21 weeks