Recursos didáticos durante o ensino remoto: uma breve reflexão

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2022-08-30 DOI:10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2022.vol17.n46.pp93-104

Jamile De Oliveira, V. Capellini

{"title":"Recursos didáticos durante o ensino remoto: uma breve reflexão","authors":"Jamile De Oliveira, V. Capellini","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2022.vol17.n46.pp93-104","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"RESUMO \n \nA educação a distância inaugurou uma forma de ensinar e aprender rompendo com as limitações temporais e espaciais, que atrelada ao desenvolvimento das tecnologias digitais resultou na diversificação de recursos didáticos, ampliando as formas de concretizar a educação. No ano de 2020, em que o vírus Sars-CoV-2 se propagou mundialmente, as escolas fecharam e teve início o ensino remoto, alvo de grande contrariedade perante a desigualdade social. Para alguns a oportunidade de continuar estudando, mesmo que de forma atípica, foi motivo de alívio, enquanto para outros o início de grandes angústias. Esse artigo se propõe a analisar alguns fragmentos do ensino remoto sob o viés do uso dos recursos didáticos, considerando as respostas de alguns professores e familiares que vivenciaram essa realidade educativa em uma escola pública do centro-oeste paulista, propondo um diálogo reflexivo sobre a realidade a fim de provocar mudanças e engajamento para a garantia do direito à educação de qualidade de forma democrática. \n \nPalavras-chave: Educação básica. Acesso à educação. Ensino pela internet.","PeriodicalId":33445,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2022.vol17.n46.pp93-104","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

RESUMO A educação a distância inaugurou uma forma de ensinar e aprender rompendo com as limitações temporais e espaciais, que atrelada ao desenvolvimento das tecnologias digitais resultou na diversificação de recursos didáticos, ampliando as formas de concretizar a educação. No ano de 2020, em que o vírus Sars-CoV-2 se propagou mundialmente, as escolas fecharam e teve início o ensino remoto, alvo de grande contrariedade perante a desigualdade social. Para alguns a oportunidade de continuar estudando, mesmo que de forma atípica, foi motivo de alívio, enquanto para outros o início de grandes angústias. Esse artigo se propõe a analisar alguns fragmentos do ensino remoto sob o viés do uso dos recursos didáticos, considerando as respostas de alguns professores e familiares que vivenciaram essa realidade educativa em uma escola pública do centro-oeste paulista, propondo um diálogo reflexivo sobre a realidade a fim de provocar mudanças e engajamento para a garantia do direito à educação de qualidade de forma democrática. Palavras-chave: Educação básica. Acesso à educação. Ensino pela internet.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

远程学习中的教学资源:一个简短的反思

远程教育开创了一种打破时间和空间限制的教学和学习方式，与数字技术的发展相联系，导致了教学资源的多样化，扩大了实现教育的方式。2020年，当Sars-CoV-2病毒在世界范围内传播时，学校关闭并开始远程教育，这是面对社会不平等的巨大反对目标。对一些人来说，继续学习的机会，即使是非典型的，是一种解脱的理由，而对另一些人来说，是巨大痛苦的开始。本文提出了分析远程教学片段的偏压下的教育资源的使用,根据答案的一些老师和家庭教育占这一现实在中西部的一所公立学校圣保罗,并提出反思现实对话的影响和人气的结束,保证素质教育民主的权利。关键词:基础教育。受教育的机会。互联网教学。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

20 weeks