Content analysis of research papers on flipped learning

IF 1.9 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH RED-Revista de Educacion a Distancia Pub Date : 2021-04-21 DOI:10.6018/RED.451551

Huseyin Uzunboylu, Blerta Prevalle Ethemi, Mentor Hamidi

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Abstract

Abstracto El proposito de este estudio es describir el estado actual de la publicacion de investigaciones y las tendencias en el aprendizaje invertido, que se encuentran en "Web of Science" durante el periodo 2014-2018. Hay 262 articulos investigados, publicados e indexados en "Web of Science" con la palabra clave: "aprendizaje invertido" y "aula invertida". Los resultados del estudio se analizan segun la revista de publicacion segun estos criterios: autor, paises, agencias de financiacion, tipos de documentos, idiomas, organizacion, anos de publicacion y titulo de la fuente. El aprendizaje invertido cambia la clase tradicional dando la vuelta al aula en el sentido de escuchar las videoconferencias en casa y realizar actividades dinamicas en grupo en el aula. Esto involucra a los estudiantes en el aprendizaje activo, el pensamiento critico y mejora las habilidades interpersonales.Se recomienda a los autores explorar la posibilidad de utilizar este metodo, experimentar y publicar los hallazgos que permitan crear mejores practicas y un marco unificado para instructores lideres que deseen adoptar esta metodologia de ensenanza. Palabras clave: aprendizaje invertido, aula invertida, analisis de contenido,

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翻转学习研究论文的内容分析

摘要本研究的目的是描述2014-2018年“科学网”上关于倒置学习的研究发表现状和趋势。在“科学之网”上，有262篇文章被研究、发表和索引，关键词是:“倒置学习”和“倒置教室”。研究结果根据出版期刊的标准进行分析:作者、国家、资助机构、文件类型、语言、组织、出版年份和来源标题。倒置学习改变了传统的课堂，在家里听视频会议，在教室里进行动态的小组活动。这涉及到学生积极学习、批判性思维和提高人际交往能力。建议作者探索使用这种方法的可能性，试验和发表发现，为希望采用这种教学方法的领导教师创建最佳实践和统一框架。关键词:倒置学习，倒置课堂，内容分析，

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