La literatura infantil y la correspondencia: un intercambio entre adultos que acompañan la educación inicial

IF 0.3 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Uni-pluriversidad Pub Date : 2020-12-28 DOI:10.17533/udea.unipluri.20.2.020

Alejandra Cardona Castrillón, Luisa Fernanda ACOSTA CASTRILLÓN

{"title":"La literatura infantil y la correspondencia: un intercambio entre adultos que acompañan la educación inicial","authors":"Alejandra Cardona Castrillón, Luisa Fernanda ACOSTA CASTRILLÓN","doi":"10.17533/udea.unipluri.20.2.020","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este artículo presenta los resultados de la investigación: La literatura infantil y la correspondencia: un intercambio entre adultos que acompañan la educación inicial, la cual tuvo como objetivo promover la literatura como una experiencia en la educación inicial a partir del género epistolar. El enfoque fue (auto)biográfico narrativo y orientó la escritura de siete cartas sobre la experiencia literaria de las investigadoras. La conversación, la lectura y el intercambio y reconocimiento de saberes fueron medulares para los resultados alcanzados. En el desarrollo de la propuesta participaron 25 maestros de educación Básica Primaria del Área Metropolitana. Los hallazgos representativos se organizaron en tres líneas: la investigación biográfica y narrativa: “un acontecimiento del ser”; la enseñanza de la lectura como un desafío para la escuela; el género epistolar como recurso reflexivo y formativo en la práctica de los maestros. Al final del artículo se comparten algunas conclusiones que dan lugar a nuevas preguntas y caminos de indagación.","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3000,"publicationDate":"2020-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Uni-pluriversidad","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.20.2.020","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Este artículo presenta los resultados de la investigación: La literatura infantil y la correspondencia: un intercambio entre adultos que acompañan la educación inicial, la cual tuvo como objetivo promover la literatura como una experiencia en la educación inicial a partir del género epistolar. El enfoque fue (auto)biográfico narrativo y orientó la escritura de siete cartas sobre la experiencia literaria de las investigadoras. La conversación, la lectura y el intercambio y reconocimiento de saberes fueron medulares para los resultados alcanzados. En el desarrollo de la propuesta participaron 25 maestros de educación Básica Primaria del Área Metropolitana. Los hallazgos representativos se organizaron en tres líneas: la investigación biográfica y narrativa: “un acontecimiento del ser”; la enseñanza de la lectura como un desafío para la escuela; el género epistolar como recurso reflexivo y formativo en la práctica de los maestros. Al final del artículo se comparten algunas conclusiones que dan lugar a nuevas preguntas y caminos de indagación.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

儿童文学与通信:伴随初等教育的成人之间的交流

本文提出了一项研究的结果:儿童文学与通信:伴随初级教育的成人之间的交流，旨在促进文学作为初级教育的一种经验，从书信体体裁。本研究的目的是探讨女性研究人员在写作过程中所经历的写作过程，以及她们在写作过程中所经历的写作过程。对话、阅读、知识的交流和认可是取得成果的核心。该提案的制定涉及大都市地区的25名小学基础教育教师。研究结果分为三部分:传记研究和叙事研究:“存在的事件”;阅读教学对学校来说是一项挑战;书信体体裁作为教师实践中的反思性和形成性资源。最后，本文分享了一些结论，提出了新的问题和探究的途径。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Uni-pluriversidad EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

32 weeks