Uso de tecnologías avanzadas para la educación científica

IF 0.7 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Iberoamericana de Educacion Pub Date : 2021-09-09 DOI:10.35362/rie8714591

Javier Arabit-García, Pedro-Antonio García-Tudela, María-Paz Prendes-Espinosa

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Abstract

La innovación educativa en el ámbito de la enseñanza científica ha demostrado en los últimos años la importancia de integrar tecnologías digitales. Para integrar estas tecnologías es necesario tener en cuenta el contexto (el nivel educativo) y contar con profesorado formado en competencias digitales docentes. En este artículo hemos realizado una búsqueda y análisis de diferentes experiencias educativas de enseñanza científica apoyadas en el uso de tecnologías avanzadas en todos los niveles educativos reglados (infantil, primaria, secundaria y universidad). Las buenas prácticas seleccionadas se caracterizan por ser experiencias reales apoyadas en tecnologías avanzadas y con datos de evaluación que ponen de manifiesto sus buenos resultados. Están catalogadas en función del nivel y del tipo de tecnología utilizada (robótica, realidad extendida, plataformas/apps, videojuegos e inteligencia artificial). Destacamos el caso del proyecto Create-Skills en el cual se ha utilizado una plataforma colaborativa para promover la colaboración entre profesorado y familias con el fin de implementar una enseñanza activa de disciplinas científicas en primaria.

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近年来，科学教育领域的教育创新表明了整合数字技术的重要性。为了整合这些技术，有必要考虑到背景（教育水平），并有受过教学数字技能培训的教师。在这篇文章中，我们对在各级教育（儿童、小学、中学和大学）中使用先进技术支持的不同科学教学教育经验进行了搜索和分析。选定的良好做法的特点是，它们是在先进技术和评估数据的支持下取得的实际经验，这些数据表明了它们的良好成果。它们根据所使用的技术（机器人技术、扩展现实、平台/应用程序、电子游戏和人工智能）的水平和类型进行分类。我们强调了Create-Skills项目的案例，该项目使用了一个合作平台来促进教师和家庭之间的合作，以实施小学科学学科的积极教学。

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