Las artes: una mirada a la creatividad en la escuela

IF 0.1 Q4 MULTIDISCIPLINARY SCIENCES Cultura Cientifica Pub Date : 2019-08-05 DOI:10.38017/1657463x.598

Sandra Yaneth Chaparro Cardozo, Natalia Elizabeth Cañizalez Mesa, Franz Alberto Benavides Rozo

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Abstract

El artículo de reflexión indagó la posibilidad que tienen las prácticas artísticas, y su incidencia en el desarrollo de la creatividad. Dado que las artes y la creatividad proyectan diferentes miradas en el desarrollo de habilidades que potencian el pensamiento divergente del individuo (Goleman, Kaufman & Ray, 2016), surgieron los siguientes interrogantes: ¿cómo fomentar la creatividad en la escuela desde el uso de la imagen?, y ¿qué incidencia tiene el uso de las imágenes en el desarrollo de un pensamiento creativo en la escuela? Lo que llevó a estudiar el siguiente problema: ¿cómo algunas estrategias del docente del área de educación artística y cultural fomentan la actividad creatividad en la escuela? Se realizan algunos análisis de material documental relacionado con conceptos sobre arte y creatividad, abordado desde lo cualitativo-documental. Para ello, fue necesario realizar una revisión y clasificación de documentos, además de fichas de registro, que permitieron comprender la acción creativa en el sujeto en su parte estructural y el desarrollo de habilidades artísticas, lo que permitió explorar nuevas formas de concebir el arte y su apropiación en el fomento de la educación artística.

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艺术:看看学校的创造力

这篇反思文章探讨了艺术实践的可能性及其对创造力发展的影响。由于艺术和创造力在培养培养个人发散思维的技能方面投射出不同的视角(Goleman, Kaufman & Ray, 2016)，以下问题出现了:如何通过使用图像来鼓励学校的创造力?，图像的使用对学校创造性思维的发展有什么影响?这导致了对以下问题的研究:艺术和文化教育领域的一些教师策略如何促进学校的创造力活动?本文从定性文献的角度对艺术与创意概念的文献资料进行了分析。为此,有必要进行分类和审核日志文件,除了芯片,使理解创造性行动的主体部分结构和技能发展艺术,探索新形式的艺术和设计的假设在促进艺术教育。

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