An Interpretative Synthesis of Coparenting Among New Parents in Diverse Sociocultural Contexts

Abstract

Abstract:Although primarily a practical matter in a family, coparenting is strongly modified by the existing culture and surrounding society. The development of coparenting, especially in its early stages is highly affected by existing gender ideologies, work cultures and family policies. Despite the widely agreed importance of socio-cultural embeddedness of coparenting, less is known about the interplay between coparenting systems and wider social and policy contexts. This study analyzed how existing work and family policies and underlying sets of values and beliefs frame the meaning, form, and construction of coparenting during early parenthood. To better understand how the sociocultural context frames the construction of coparenting, a critical interpretive synthesis (CIS) method was applied for searching, sampling, analyzing, and synthesizing the coparenting literature. The interpretative review process included the following phases: a broadly defined search strategy, applying systematic inclusion and exclusion criteria, and conducting a descriptive mapping and an in-depth process analysis and synthesis of all the selected articles (N = 24). The review yielded three frameworks, in which new parents construct their coparenting in diverse socio-cultural contexts: gender equality, family solidarity, and social support. The studies falling into these frameworks see the effects of the form of the coparenting relationship (parents only/parents plus) and the role of institutional support (high/low) and cultural and religious beliefs (high/low) on coparenting differently. The literature synthesis indicated that coparenting is a dynamic system in which parents and other parental figures adopt culturally appropriate practices and roles when taking care of children. These findings, which broaden the dominant western-centered perspective on coparenting, can be used in the development of family policies, services, and coparenting programs for today's diverse, global multicultural families.Résumé:Bien qu'étant initialement un sujet d'ordre pratique dans la famille, le coparentage est fortement modifié par la culture existante et la société environnante. Le développement du coparentage, en particulier, à son stade précoce, est fortement affecté par les idéologies existantes liées au genre, les cultures de travail et les politiques familiales. En dépit de l'importance largement reconnue de l'intégration socio-culturelle du coparentage, on en sait moins au sujet de l'interaction entre les systèmes de coparentage et des contextes sociaux et politiques plus élargis. L'étude a analysé la manière dont le travail existant et les politiques familiales, et l'ensemble de valeurs et de croyances sous-jacentes délimitent la signification, la forme et la construction du coparentage pendant la période précoce de la parentalité. Afin de mieux comprendre la manière dont le contexte socioculturel encadre la construction du coparentage, une synthèse interprétative critique (SIC), une méthode qui a été appliquée pour la recherche, l'analyse et la synthèse de la littérature en matière de coparentage. Le procédé d'approche interprétative comprend les phases suivantes : une stratégie de recherche largement définie, appliquant l'inclusion systématique et les critères d'exclusion, en menant une cartographie descriptive et une processus d'analyse en profondeur et une synthèse de tous les articles sélectionnés (N = 24). L'examen a fourni trois cadres dans lesquels les nouveaux parents construisent leur coparentage dans divers contextes socio-culturels : égalité de genre, solidarité familiale et soutien social. Les études intégrées dans trois cadres constate les effets de la forme de relation de coparentage (parents uniquement/parents plus) et le rôle du support institutionnel (élevé/bas) et des croyances culturelles et religieuses (élevé/bas) sur les manières différentes d'assurer le coparentage. La synthèse de littérature a indiqué que le coparentage est un système dynamique dans lequel les parents et les autres figures parentales adoptent des pratiques et rôles culturellement appropriés en s'occupant des enfants. Ces trouvailles, qui élargit la perspective de coparentage dominante dans les pays occidentaux, peuvent être utilisées dans le développement de politiques familiales, des services et des programmes de coparentage à l'attention de diverses familles multiculturelles au niveau global.